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文檔簡介
1、<p> 開展系列活動,共享快樂習(xí)作的春天</p><p> 【摘要】開展系列活動,快樂地作文,又因作文而快樂,這是廣大師生的永遠(yuǎn)追求。在課程改革的新形勢下,我們要解放思想,更新觀念,勇于創(chuàng)新,努力調(diào)動學(xué)生作文的積極性,轉(zhuǎn)變態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣,視作文為樂事。惟有如此,才會有新鮮活潑、個性突出、思想豐富的作文涌現(xiàn),才能造就一批現(xiàn)代社會所需的一帶新人。 </p><p> 【關(guān)鍵詞
2、】導(dǎo)游 ; 介紹 ; 主題 ;快樂作文 ;系列活動 </p><p> 快樂作文,是通過對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),使習(xí)作成為自己生活的一部分,成為他們自發(fā)自覺的行動。也就是說,學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受,乃至對生活中酸甜苦辣的細(xì)微體驗(yàn),主動訴諸恰當(dāng)?shù)恼Z言文字,寫出有血有肉、有感而發(fā)、生動耐讀的文章,達(dá)到閱其文知其心,體現(xiàn)“文如其人”的精神,真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂作文的真
3、實(shí)目的和深層意義所在。快樂的寫作永遠(yuǎn)伴隨著無窮的創(chuàng)造。“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!睂W(xué)生對寫作一旦產(chǎn)生興趣,他就會把這種興趣內(nèi)化為一種動力,自覺地去乞求,探索與創(chuàng)新,甚至達(dá)到忘我的境界。 </p><p> 結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動我創(chuàng)設(shè)了一系列的主題實(shí)踐活動,在活動內(nèi)容的確定上,我針對學(xué)生的實(shí)際,對教材的“習(xí)作教學(xué)要求”、“口語教學(xué)要求”、“綜合實(shí)踐活動教學(xué)要求”進(jìn)行綜合考慮,采取“利用、選擇、改編”的
4、方式,結(jié)合教材和學(xué)生生活實(shí)際、心理特點(diǎn),按照“用游戲的方式來模仿成人生活”理念設(shè)計出能夠和作文緊密結(jié)合在一起的“主題實(shí)踐探究活動”。如在小學(xué)語文第九冊作文教學(xué)中我以“學(xué)做小小導(dǎo)游員”為主題,安排了一系列的實(shí)踐活動。 </p><p> 系列活動之一――導(dǎo)游嘗試:安排學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝或其他方面值得參觀的地方進(jìn)行調(diào)查了解。然后,按照九冊第一單元“口語交際”的安排,開展一次“小小導(dǎo)游員”角色扮演活動――一人做導(dǎo)
5、游,為全班其他“游客”介紹家鄉(xiāng)紹興某一處風(fēng)景名勝或值得參觀的地方。 </p><p> 系列活動之二--學(xué)習(xí)導(dǎo)游知識。以“了解導(dǎo)游需要具備哪些方面的知識”為目標(biāo),開展主題課外閱讀和資料收集活動。組織學(xué)生討論:在導(dǎo)游應(yīng)具備的各方面基本知識當(dāng)中,小學(xué)生可以學(xué)習(xí)并做到的是對家鄉(xiāng)的景、人、物、事的了解。 </p><p> 系列活動之三--為自己學(xué)校做一次導(dǎo)游。角色扮演:為來校參觀的客人做導(dǎo)游
6、。介紹要點(diǎn):介紹校園的一處景物或建筑。組織學(xué)生對校園內(nèi)自己喜歡介紹的一處景物、一處建筑進(jìn)行實(shí)際觀察,抓住自己認(rèn)為值得向“客人”介紹的景物或建筑的特點(diǎn)。同時,開展調(diào)查訪問活動,細(xì)致了解與相關(guān)景物建筑相關(guān)的人或事,選擇出值得向客人介紹的內(nèi)容。學(xué)生對觀察、調(diào)查了解到的資料進(jìn)行組織,整理,并撰寫“導(dǎo)游詞”。寫好以后,現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流――讓其他同學(xué)當(dāng)客人,給同學(xué)“導(dǎo)游”,聽取其他同學(xué)的意見,然后,作修改。最后,全班開展“為客人做導(dǎo)游”的活動。
7、</p><p> 系列活動之四--介紹家鄉(xiāng)的人。為“客人”介紹家鄉(xiāng)的人。紹興是個名士之鄉(xiāng),歷來人才輩出。我組織學(xué)生研究家鄉(xiāng)的歷史名人、現(xiàn)代名人或自己認(rèn)為值得向“客人”介紹的人物,了解他們的成長經(jīng)歷、他們的感人事跡、他們?yōu)榧亦l(xiāng)、為祖國作出的貢獻(xiàn)等。將自己了解到的內(nèi)容寫下來,為“客人作介紹”。并結(jié)合寫人文章進(jìn)行寫作。 </p><p> 系列活動之五--向游客介紹家鄉(xiāng)紹興近幾年的巨大變化
8、。組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)變化調(diào)查采訪活動。每一個同學(xué)或一個小組的同學(xué)選擇一個角度;對家鄉(xiāng)實(shí)際的觀察、調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)在“某一個方面”的發(fā)生的變化。調(diào)查訪問結(jié)束,小組進(jìn)行交流。每個人針對他人的調(diào)查主題,提供自己了解到的信息,同時也豐富自己的資料。將自己了解到的、感受到的家鄉(xiāng)的變化寫下來。寫好以后。班內(nèi)進(jìn)行“向游客介紹家鄉(xiāng)變化”的“預(yù)演”。 </p><p> 系列活動之六--向游客介紹未來家鄉(xiāng)發(fā)展藍(lán)圖。人人做一個“家
9、鄉(xiāng)未來小設(shè)計師”,設(shè)計家鄉(xiāng)未來發(fā)展藍(lán)圖。首先,開展專題社會調(diào)查,從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、社區(qū)生活、居民生活、風(fēng)景區(qū)建設(shè)等各個方面選取一個專題,了解現(xiàn)在家鄉(xiāng)的建設(shè)方面存在的問題;通過上網(wǎng)、課外閱讀、收看影視、訪談等方式,了解現(xiàn)代社會和科技的發(fā)展趨勢。大家對發(fā)現(xiàn)的問題和了解到的“發(fā)展趨勢”進(jìn)行交流。然后,針對自己在專題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,根據(jù)社會和科技在這個方面的發(fā)展趨勢,發(fā)揮自己的想象力,為未來的家鄉(xiāng)設(shè)計“發(fā)展藍(lán)圖”。想象好以后,把自己的“設(shè)計”寫成
10、文章――《未來家鄉(xiāng)的……》。小組或全班同學(xué)進(jìn)行交流,針對每一位同學(xué)的“設(shè)計”,提出建設(shè)性的意見,也從別人的設(shè)計中,汲取經(jīng)驗(yàn)。然后修改自己的設(shè)計。這樣的設(shè)計落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)了語文教學(xué)的綜合性,將語文教學(xué)中的“課外閱讀、口語交際、習(xí)作”與“主題系列化綜合實(shí)踐活動”融為一體,用活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際、習(xí)作的情境,使學(xué)生在活動中體驗(yàn)生活、積累素材、提煉思想、豐富情感、產(chǎn)生表達(dá)的欲望和興趣,在運(yùn)用口語交際和寫作進(jìn)行活動當(dāng)中,學(xué)習(xí)
11、練習(xí)口語交際和寫作,同時促成學(xué)生的全面發(fā)展。 </p><p> 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在作文教學(xué)的眾多環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)當(dāng)盡可能給學(xué)生自主選擇的權(quán)力,使他們享受到“心靈自由”的快樂。尊重兒童的天性,給孩子一份自由,愉悅他們的身心,豐富他們的體驗(yàn),并抓住機(jī)會適時地練筆,會讓學(xué)生不經(jīng)意間愛上作文??鞓飞睿鞓纷魑?,快樂成長。讓我們盡快地解放思想,更新觀念,心中裝著學(xué)生,呵護(hù)著學(xué)生,作文教學(xué)一定會成功的,學(xué)習(xí)寫作也
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