“養(yǎng)成讀書習(xí)慣-共享閱讀快樂(lè)”讀書活動(dòng)實(shí)施方案

1、“養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱讀快樂(lè)養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱讀快樂(lè)”讀書活動(dòng)實(shí)施方案讀書活動(dòng)實(shí)施方案閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。為真正實(shí)現(xiàn)化的精神活動(dòng)。為真正實(shí)現(xiàn)“為教師成長(zhǎng)鋪路，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基為教師成長(zhǎng)鋪路，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”，大力推進(jìn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，樹(shù)立勤奮讀書、熱愛(ài)知識(shí)、崇尚科學(xué)的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的

2、綜合素養(yǎng)，樹(shù)立勤奮讀書、熱愛(ài)知識(shí)、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，積極構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文良好風(fēng)尚，積極構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文化，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，決定在我校開(kāi)展化，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，決定在我校開(kāi)展“養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱讀快樂(lè)讀快樂(lè)”讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想。一、指導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力傳承認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力傳承

3、“勤奮向上、文明活潑勤奮向上、文明活潑”的校風(fēng)，營(yíng)的校風(fēng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，引導(dǎo)全校師生以書為友，與好書做造良好的讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，引導(dǎo)全校師生以書為友，與好書做伴，與大師對(duì)話。通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底伴，與大師對(duì)話。通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校園文化建設(shè)，色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育

4、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)、學(xué)生家庭的精神文明建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。促進(jìn)社區(qū)、學(xué)生家庭的精神文明建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。二、活動(dòng)主題：二、活動(dòng)主題：養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱讀快樂(lè)。養(yǎng)成讀書習(xí)慣，共享閱讀快樂(lè)。三、基本原則三、基本原則（1）堅(jiān)持主體性原則。堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高為出）堅(jiān)持主體性原則。堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、

5、輻射家長(zhǎng)全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長(zhǎng)”的基本思的基本思路，重在平時(shí)、利于終身，有益于師生育德、路，重在平時(shí)、利于終身，有益于師生育德、勵(lì)志勵(lì)志、啟智、明史，提高創(chuàng)新精、啟智、明史，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。神和實(shí)踐能力。（2）堅(jiān)持）堅(jiān)持“三貼近三貼近”原則。根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則。根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、貼近生活的“三貼三貼近”要求，充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)及學(xué)生家庭的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活要求，充分發(fā)揮學(xué)校、班

6、級(jí)及學(xué)生家庭的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。動(dòng)。（3）堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，）堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，組織開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)以圖文并茂的故事性、組織開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)以圖文并茂的故事性、科學(xué)常識(shí)性圖書為主，逐步向高年級(jí)閱讀經(jīng)典書籍遷移轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)學(xué)生良科學(xué)常識(shí)性圖書為主，逐步向高年級(jí)閱讀經(jīng)典書籍遷移轉(zhuǎn)

7、變。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步拓展學(xué)生的閱讀范圍，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀。好的閱讀習(xí)慣，逐步拓展學(xué)生的閱讀范圍，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀。（4）堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。做到課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合、普及和提高）堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。做到課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀1開(kāi)展開(kāi)展“四個(gè)一四個(gè)一”活動(dòng)?；顒?dòng)。4040

8、周歲以下的教師每學(xué)期至少：精讀一本理論周歲以下的教師每學(xué)期至少：精讀一本理論專著；選讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍；閱讀一種教育教學(xué)雜志；專著；選讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍；閱讀一種教育教學(xué)雜志；每月寫好一篇讀書心得。教師的讀書活動(dòng)可記載在每月寫好一篇讀書心得。教師的讀書活動(dòng)可記載在《太倉(cāng)市中小學(xué)教師研修手太倉(cāng)市中小學(xué)教師研修手冊(cè)》上，并將作為教師繼續(xù)教育和學(xué)校考核的重要內(nèi)容。讀書心得應(yīng)發(fā)表在上，并將作為教師繼續(xù)教育

9、和學(xué)校考核的重要內(nèi)容。讀書心得應(yīng)發(fā)表在《歸小博客歸小博客》內(nèi)的內(nèi)的《讀書心得讀書心得》欄目?jī)?nèi)。欄目?jī)?nèi)。2開(kāi)展讀書心得展評(píng)活動(dòng)。充分發(fā)揮教育理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用，積開(kāi)展讀書心得展評(píng)活動(dòng)。充分發(fā)揮教育理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例極進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思反思、聽(tīng)課評(píng)議各、聽(tīng)課評(píng)議各2篇，由篇，由教研組、教科室組織進(jìn)行評(píng)選，并及時(shí)將優(yōu)秀稿件上傳到太倉(cāng)市教育局讀書活教研組、教

10、科室組織進(jìn)行評(píng)選，并及時(shí)將優(yōu)秀稿件上傳到太倉(cāng)市教育局讀書活動(dòng)專題網(wǎng)站或推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。動(dòng)專題網(wǎng)站或推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。3語(yǔ)文老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，學(xué)會(huì)做讀書筆記，組織讀書筆記展語(yǔ)文老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，學(xué)會(huì)做讀書筆記，組織讀書筆記展覽。教導(dǎo)處應(yīng)明確各年級(jí)學(xué)生的必讀書目，對(duì)讀書筆記的格式等作必要的規(guī)范，覽。教導(dǎo)處應(yīng)明確各年級(jí)學(xué)生的必讀書目，對(duì)讀書筆記的格式等作必要的規(guī)范，定期或不定期組織檢查、指導(dǎo)。語(yǔ)文老師要及時(shí)組織收集三

11、至六年級(jí)學(xué)生讀書定期或不定期組織檢查、指導(dǎo)。語(yǔ)文老師要及時(shí)組織收集三至六年級(jí)學(xué)生讀書期間的各種優(yōu)秀作品，上交學(xué)校教導(dǎo)處，五、六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品可發(fā)表在期間的各種優(yōu)秀作品，上交學(xué)校教導(dǎo)處，五、六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品可發(fā)表在《班級(jí)博客班級(jí)博客》的《讀書心得讀書心得》欄目?jī)?nèi)，特別優(yōu)秀的作品由教導(dǎo)處組織力量進(jìn)行欄目?jī)?nèi)，特別優(yōu)秀的作品由教導(dǎo)處組織力量進(jìn)行評(píng)比、篩選，在學(xué)校圖書室或宣傳欄內(nèi)張貼，每年度結(jié)束結(jié)集發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作評(píng)比、篩選，在學(xué)校圖書室或宣傳

12、欄內(nèi)張貼，每年度結(jié)束結(jié)集發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作品。品。4.4.班主任應(yīng)加強(qiáng)與語(yǔ)文教師、副班主任的聯(lián)系，組織本班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)班主任應(yīng)加強(qiáng)與語(yǔ)文教師、副班主任的聯(lián)系，組織本班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參加參加“書香之星書香之星”、“書香班級(jí)書香班級(jí)”、“書香家庭書香家庭”的系列評(píng)選活動(dòng)。的系列評(píng)選活動(dòng)。（三）班級(jí)（三）班級(jí)1設(shè)立班級(jí)圖書角。采取學(xué)生自帶和圖書室借閱等形式，開(kāi)展設(shè)立班級(jí)圖書角。采取學(xué)生自帶和圖書室借閱等形式，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看獻(xiàn)一本看百本百本”師生

13、共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量，師生共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量，確保書架圖書不少于人手確保書架圖書不少于人手2冊(cè)。冊(cè)。2確立學(xué)生必讀書目。必讀書目應(yīng)根據(jù)規(guī)定，班主任可根據(jù)班級(jí)實(shí)際對(duì)選確立學(xué)生必讀書目。必讀書目應(yīng)根據(jù)規(guī)定，班主任可根據(jù)班級(jí)實(shí)際對(duì)選讀書目作適當(dāng)補(bǔ)充。各班利用黑板報(bào)（中高年級(jí)）、學(xué)習(xí)園地（低年級(jí)）設(shè)立讀書目作適當(dāng)補(bǔ)充。各班利用黑板報(bào)（中高年級(jí)）、學(xué)習(xí)園地（低年級(jí)）設(shè)立

14、“本周薦書本周薦書”欄目，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。欄目，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。（四）學(xué)生（四）學(xué)生1每天確保有一定的閱讀時(shí)間（不少于每天確保有一定的閱讀時(shí)間（不少于3030分鐘，注意在校與在家讀書時(shí)分鐘，注意在校與在家讀書時(shí)間的合理安排），每月至少讀完一本書，記錄一張讀書卡或讀書筆記（中高年間的合理安排），每月至少讀完一本書，記錄一張讀書卡或讀書筆記（中高年級(jí)學(xué)生）。學(xué)生完成狀況由班主任老師進(jìn)行抽查，每月短信詢問(wèn)不少于級(jí)學(xué)生）。學(xué)生完成狀況由班主任老師進(jìn)