流動人口子女教育現(xiàn)狀分析與思考【開題報告】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報告</b></p><p><b>　　社會工作</b></p><p>　　流動人口子女教育現(xiàn)狀分析與思考</p><p><b>　　選題的背景和意義</b></p><p><b>　　選題背景：</b>&

2、lt;/p><p>　　筆者之所以選這個題目，歸因于流動人口是城市建設(shè)中重要的力量。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移使得這一階層越來越受矚目，隨之而來，他們的子女教育問題也不斷凸顯。流動人口子女在教育環(huán)境和教育師資等方面存在著眾多的問題，這些問題也嚴(yán)重影響到流動人口子女接受正常教育特別是義務(wù)教育。筆者發(fā)現(xiàn)雖然我國義務(wù)教育已經(jīng)走過近二十年的歷史，但是流動人口子女這一特殊群體卻受到忽視，甚至在一段時間成為

3、義務(wù)教育的真空地帶。這讓筆者有興趣去了解流動人口子女教育的現(xiàn)狀并對如何解決這一現(xiàn)實(shí)問題、更好地促進(jìn)社會的發(fā)展和統(tǒng)一進(jìn)行一定的分析和思考。</p><p><b>　　選題意義：</b></p><p>　　我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)城是伴隨著世界罕見規(guī)模的人口遷移而推進(jìn)的。20世紀(jì)90年代以來，隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)城的不斷擴(kuò)大，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，其結(jié)構(gòu)也發(fā)

4、生重大變化，越來越多的人由過去分散的“單身外出”方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭e家遷移”，出現(xiàn)家庭化流動的趨勢。據(jù)2008年度人力資源和和會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，2008年全國農(nóng)民工總量已達(dá)到22,542萬人，其中外出農(nóng)民工數(shù)量為14,041萬人；2006年人口與勞動綠皮書《中國人口與勞動問題報告NO.7》已指出，中國流動人口已達(dá)到全國總?cè)丝诘?0%以上，人口與勞動力統(tǒng)計資料顯示，過去十年來，流動勞動力中已婚人口比例呈迅速上升趨勢，已達(dá)75.3%，隨

5、同父母進(jìn)入城市的6-14歲義務(wù)教育階段適齡兒童約有643萬。夫妻二人攜子女在城市打工已經(jīng)成為當(dāng)前流動人口的生存常態(tài)，流動人口子女的教育問題也變的日益突出。</p><p>　　近年來，在社會各界和政府的努力下，情形有了明顯好轉(zhuǎn)，但存在一些問題，主要表現(xiàn)在：第一，流動人口子女不能適齡入學(xué)及失學(xué)問題嚴(yán)重。國務(wù)院婦女兒童委員會的一項調(diào)查顯示，流動兒童中一直為上學(xué)者占6.85%，失學(xué)者占2.45%，合計失學(xué)率竟高達(dá)9.3

6、%。第二、入學(xué)、就學(xué)過程中不公平問題明顯。流動人口與當(dāng)?shù)貞艏丝谧优蛯W(xué)存在很大差異，很多學(xué)校將流動人口視為擇校生，向他們收取借讀費(fèi)、贊助費(fèi)等。以至于相當(dāng)比例的流動人口子女只能進(jìn)入條件較差的私立民工子弟學(xué)校。第三，多數(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施較差。流動人口子女所在學(xué)校的教學(xué)設(shè)施參差不齊。在這方面，公立學(xué)校由于政府在財政上的支持以及學(xué)習(xí)長期的積累，教學(xué)設(shè)備相對較完善和齊全。第四，流動人口家庭經(jīng)濟(jì)貧困，家長教育能力不足。大部分流動人口在社會中處于社會底

7、層、收入較低、經(jīng)濟(jì)情況較差，致使他們很難給予子女良好的家庭教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，加上流動人口家長整體素質(zhì)相對偏低，難免在教育中出現(xiàn)偏頗。第五、流動人口子女在城鎮(zhèn)面臨融合難題。各大城市都不同程度地存在對流動人口子女的歧視，使他們難以融入城市生活。</p><p>　　因此，如何加強(qiáng)流動人口子女教育是迫而重要的任務(wù)，也越來越受到社會的普遍關(guān)注。這也是關(guān)系到我國下一代身心健康成長的重要問題,也是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。

8、流動人口子女是我們未成年人中一個不容忽視的群體，他們作為進(jìn)入城市第二代“移民”，能否進(jìn)入學(xué)校,接受知識、技能和價值觀的教育,將對社會的未來產(chǎn)生重要的影響。如果這些未來的“新城市人”不能真正融入城市，奮力追求知識和技能,他們就會變成一個人數(shù)眾多、卻不具備社會主流價值觀，身在城市、心卻遠(yuǎn)離城市的社會邊緣性群體。確保進(jìn)城務(wù)工人員的后代入學(xué)完成義務(wù)教育,直接關(guān)系到外來務(wù)工子女的思想道德和科學(xué)文化水平，直接關(guān)系到城市未來建設(shè)者和社會接班人的整體素

9、質(zhì)和文明程度，關(guān)系到社會的安全、穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮，意義重大。因此,全社會應(yīng)關(guān)心外來務(wù)工子女的教育現(xiàn)狀,使他們能在社會這個大家庭中得到溫暖，健康幸福地成長。</p><p>　　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文提綱）</p><p><b>　　研究目標(biāo)：</b></p><p>　　本次論文旨在通過對城市流動人口子女的教育現(xiàn)狀的研究，經(jīng)過問卷調(diào)查

10、及大量的文獻(xiàn)參考，來了解流動人口子女這一特殊群體的生活狀態(tài)和就學(xué)狀態(tài)以及存在的一系列問題，希望以此來引起大家對他們的關(guān)注。知識改變命運(yùn)，教育成就未來。處理和解決好流動人口子女的教育問題已經(jīng)成為一個復(fù)雜的社會問題，不僅關(guān)系到流動人口子女的健康發(fā)展，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定和未來的發(fā)展。希望各級政府和社會各界群策群力，能切實(shí)的提出解決這一問題的辦法，讓我們也設(shè)為社會獻(xiàn)出自己的一份力。</p><p>　　主要內(nèi)容（含論文提

11、綱）</p><p><b>　　一、引言</b></p><p><b>　　二、概念界定</b></p><p><b>　　流動人口</b></p><p><b>　　流動人口子女</b></p><p>　　三、城市流動人

12、口子女基礎(chǔ)教育的重要意義</p><p>　　四、流動人口子女受教育現(xiàn)狀</p><p>　　（一）流動人口子女的教育困境</p><p>　?。ǘ┝鲃尤丝谧优畬W(xué)校的難題</p><p>　?。ㄈ┝鲃尤丝谧优慕】蛋踩Ь?lt;/p><p>　　五、流動人口子女教育問題存在的原因</p><p&g

13、t;　?。ㄒ唬┱?、制度方面的原因</p><p>　?。ǘ┥鐣矫娴脑?lt;/p><p>　?。ㄈ┝鲃尤丝谧陨淼脑?lt;/p><p>　　（四）流動人口子女自身因素的影響</p><p>　　六、解決流動人口子女教育問題的對策</p><p><b>　?。ㄒ唬┱闹С?lt;/b></p

14、><p>　　（二）社會力量的參與</p><p>　?。ㄈ┝鲃尤丝诩彝ソ逃母倪M(jìn)</p><p>　　三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗方案等</p><p>　　1、研究方法與研究手段：</p><p>　　以調(diào)查法中的問卷調(diào)查和文獻(xiàn)調(diào)查為主，本文在收集流動人口子女教育相關(guān)統(tǒng)計資料及借鑒國內(nèi)外研究成果的基

15、礎(chǔ)上，通過對農(nóng)民工子女的問卷調(diào)查，同時結(jié)合杭州市教委等相關(guān)職能部門的調(diào)查及訪談資料，在分析現(xiàn)階段流動人口子女教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依據(jù)流動人口群體遷移流動的特點(diǎn)，就現(xiàn)階段的流動人口子女教育存在的問題進(jìn)行了分析，提出相關(guān)的對策建議，力求引起社會各界的關(guān)注。</p><p>　　2、技術(shù)路線與實(shí)驗方案：</p><p>　　第一階段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：準(zhǔn)備、啟動階段<

16、;/p><p>　　課題相關(guān)資料、信息的搜集、學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，完成外文翻譯和文獻(xiàn)綜述，為論文的撰寫奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）2010年11月中旬商定論文題目，構(gòu)思論文提綱</p><p>　?。?）2010年12月中旬完成文獻(xiàn)綜述，并在此基礎(chǔ)上完成外文翻譯和開題報告</p><p>　　第二階段（2010年12月下旬-2

17、011年3月初）：初步完成調(diào)查，上交論文初稿。</p><p>　　第三階段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文并最終定稿。</p><p>　　第四階段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：論文評閱并接受答辯。</p><p><b>　　四、中外文參考文獻(xiàn)</b></p><p>

18、;　　[1] 皮連生.教育心理學(xué)[M].上海教育出版社, 2004.8.</p><p>　　[2] 李悠.流動人口家庭環(huán)境對子女道德認(rèn)知發(fā)展影響的實(shí)證研究[J].教育導(dǎo)刊.2003，（08）. </p><p>　　[3] 陳萌.保障外來民工子女入學(xué)的思考[J].教書育人.2003，（23）.</p><p>　　[4] 李征.社區(qū)

19、教育資源開發(fā)現(xiàn)存問題的分析與思考[J].成人教育.2006，(10).</p><p>　　[5] 沈百福，關(guān)于流動人口子女的義務(wù)教育問題思考[J].教育科學(xué)研究，2002，（09）：4.</p><p>　　[6] 朱力.中國民工潮[M].福建：福建人民出版社，2002.4：28-29.</p><p>　　[7] 史柏年.城市流動兒童少年就學(xué)問題政策分析[N]

20、.中國青年政治學(xué)院學(xué)報.2002年，第1期.</p><p>　　[8] 龐翠明.誰來照看孩子——從“托教”中探析流動人口子女家庭教育的困惑和需求[J].社會，2004，（04）：18-21</p><p>　　[9] 關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見.（國辦發(fā)[2003]78號）.</p><p>　　[10] 段成榮、劉偉、李賀、楊軻.進(jìn)城務(wù)

21、工就業(yè)農(nóng)民工子女人口學(xué)特征[R]. 2007年5月7日.</p><p>　　[11] 胡進(jìn).流動人口子女心理健康存在的部下及教育干預(yù)[J].教育科學(xué)研究，2002，（11）：16-19.</p><p>　　[12] 張斌賢.流動人口子女教育研究的現(xiàn)狀與趨勢[J].清華大學(xué)教育研究，2001，（04）：13-18</p><p>　　[13] 楊東平.教育藍(lán)皮書：

22、深入推進(jìn)教育公平[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008：33-36.</p><p>　　[14] 劉明先.農(nóng)民工子女教育公平問題探討[J].社會觀察，2007（8）</p><p>　　[15] 孔祥智、顧洪明.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移中的子女教育問題研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2004（6）</p><p>　　[16] Rita Cheminais. Every

23、Child Matters: A Practical Guide for Teachers [M]. United Kingdom: David Fulton Publishers Ltd. 2006.5.</p><p>　　[17] Simon Ellis, Janet Tod. Behaviour for Learning: Proactive Approaches to Behaviour Managem

24、ent [M]. United Kingdom: David Fulton Publishers Ltd. 2009.4.</p><p>　　五、研究的整體方案與工作進(jìn)度安排（內(nèi)容、步驟、時間）</p><p>　　經(jīng)過對論文的大致設(shè)想，預(yù)計完成步驟如下：</p><p>　　第一階段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：準(zhǔn)備、啟動階段</p>

25、<p>　　課題相關(guān)資料、信息的搜集、學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，完成外文翻譯和文獻(xiàn)綜述，為論文的撰寫奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）2010年11月中旬商定論文題目，構(gòu)思論文提綱</p><p>　?。?）2010年12月中旬完成文獻(xiàn)綜述，并在此基礎(chǔ)上完成外文翻譯和開題報告</p><p>　　第二階段（2011年12月下旬-2011年3月初

26、）：初步完成調(diào)查，上交論文初稿。</p><p>　　第三階段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文并最終定稿。</p><p>　　第四階段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：論文評閱并接受答辯。</p><p>　　六、研究的預(yù)期目標(biāo)及主要特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)</p><p>　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)化，

27、城市化進(jìn)城的不斷推進(jìn)，我國農(nóng)村流動人口日益增加，農(nóng)村流動人口子女隨遷子女的義務(wù)教育問題也日益突出。流動人口子女的教育目前也處于一種讓人尷尬的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為失學(xué)問題現(xiàn)象嚴(yán)重，教師整體水平不高，學(xué)生心理素質(zhì)普遍偏低等等。因此，本次論文的預(yù)期目標(biāo)就是通過自己對流動人口子女的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策建議，希望引起社會各界的關(guān)注，并能著手加以解決，為流動人口子女的教育問題盡一點(diǎn)綿薄之力。</p><p>