淺談我國高校英語教學(xué)現(xiàn)狀

1、<p>　　淺談我國高校英語教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>　　【摘要】英語作為一門必修課程，在我國高校的教育體系中所占據(jù)的重要地位是毋庸置疑的。同時(shí)，在各個(gè)行業(yè)都在與世界接軌的大背景下，英語儼然已經(jīng)成為了人們在職場上能夠大放異彩的必備技能。隨著與外國交流的不斷增加，英語能力強(qiáng)的人才已經(jīng)成為各大企業(yè)的目標(biāo)。高校作為我國人才培養(yǎng)的基地，其英語教學(xué)的好壞關(guān)系到我國的未來。因此，我們要足夠的重視高校英語教育，努力將

2、其做到最好，為國家和社會培養(yǎng)更多的英語人才。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】英語；高校；教學(xué) </p><p>　　一、高校英語教學(xué)現(xiàn)狀 </p><p>　　當(dāng)前，英語教學(xué)在各大高校都得到了足夠的重視，大學(xué)課程的前兩年都設(shè)置了英語課程，并且課時(shí)在各個(gè)學(xué)科中也算是比較多的。雖然，英語教學(xué)在高校中的重視程度足夠高，但是仍然有許多不足之處。 </p>&

3、lt;p>　?。ㄒ唬┙虒W(xué)模式單調(diào)。目前很多在校大學(xué)生在初高中時(shí)接觸的英語課程就是以老師將可為主的教學(xué)模式，大部分人都是在老師的灌輸下被動的學(xué)習(xí)英語。然而，進(jìn)入了大學(xué)之后，只不過是講課的老師水平比以前高了，但是在教學(xué)模式上還是一成不變，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感到厭煩。英語本來就是一門比較枯燥的學(xué)科，如果各大高校不能在教學(xué)模式上進(jìn)行革新，就很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這就導(dǎo)致學(xué)生英語水平很難提高。因此，單調(diào)的英語教學(xué)模式是目前

4、各大高校英語教學(xué)的普遍狀況。 </p><p>　　（二）不注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。當(dāng)今的社會，就業(yè)壓力不斷增大。雖然，大學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面是同齡人中的佼佼者，但是這并不能代表其能力就比別人強(qiáng)。因此，想要提高大學(xué)生的就業(yè)率以及抬高他們找工作時(shí)的身價(jià)，就要想方設(shè)法提高大學(xué)生的自身能力。英語作為各行各業(yè)從業(yè)者的必備技能，儼然已經(jīng)成為就業(yè)時(shí)各大企業(yè)首要考慮的因素。然而，目前各大高校普遍注重的是學(xué)生的英語成績，很少強(qiáng)調(diào)學(xué)生

5、的英語應(yīng)用水平。這就會造就一大批“高分低能”的英語人才。這不但不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也不利于我國人才的銜接。 </p><p>　?。ㄈ┰u估方法不合理。應(yīng)試教育是我國自古以來就存在的教學(xué)模式。在如今這個(gè)世界一體化程度不斷加深的年代，在如今這個(gè)競爭激烈的社會中，以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)選拔出來的人才并不一定能滿足這個(gè)社會對人才的需求。為了更好的與社會需求接軌，為我國培養(yǎng)更多更好的適應(yīng)潮流的人才，各大高校就要改變以前對英語

6、水平評估的方法，制定一個(gè)更合理的評估指標(biāo)。不能單單依靠英語考試的成績來評定一個(gè)學(xué)生的英語水平。 </p><p>　?。ㄋ模┯⒄Z教材單一。不論是各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，教材都是知識的載體。一套好的教材能在很大程度上幫助老師傳授知識。然而，目前各大高校使用的英語教材都過于單一，有些甚至還是很多年以前用的老版本。這不但不能使高校英語教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，更不能豐富學(xué)生的英語課程。長期使用同一款教材教課，也會使老師厭煩，感覺教學(xué)

7、沒有新鮮感，這就會導(dǎo)致教師的教學(xué)積極性下降，同時(shí)也不利于提高高校的教學(xué)水平。 </p><p>　　二、高校英語教學(xué)存在問題的成因 </p><p>　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的不明確。由于，高校的課程安排者以及教師對與高校教學(xué)目的的認(rèn)識不夠清楚，就使得教學(xué)模式的選擇不合理。沒能夠找到合適的，能培養(yǎng)出當(dāng)今社會所需求的人才類型的教學(xué)模式。也會在一定程度上影響教師教學(xué)方法的選擇，教學(xué)方法是否合適直接影響

8、到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的高低。因此，教學(xué)目的不明確是形成現(xiàn)階段高校英語教學(xué)存在的問題的主要原因。 </p><p>　?。ǘ┙虒W(xué)理念不合理。教學(xué)理念決定了教師的教學(xué)態(tài)度和對課程的重視程度。由于目前很多高校的教學(xué)理念不是很合理，所以導(dǎo)致對學(xué)生英語水平的評價(jià)指標(biāo)不符合現(xiàn)實(shí)情況下的要求?？荚嚦煽冎荒苷f明一個(gè)學(xué)生的基本英語知識的好壞，并不能反映出一個(gè)學(xué)生是否能很好的應(yīng)用所學(xué)到的英語知識。 </p><

9、p>　　三、高校英語教學(xué)中存在的問題的解決方法 </p><p>　?。ㄒ唬┨岣邔?yīng)用型英語的重視程度。 </p><p>　　由于目前社會所需要的人才是應(yīng)用型人才，能很好的把英語知識運(yùn)用到實(shí)踐中，運(yùn)用到和外國友人的溝通中的人才才能收到各大企業(yè)的青睞。因此，各大高校要提高對應(yīng)用型英語的重視程度，注重對學(xué)生英語的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。只有對學(xué)生的實(shí)際能力有足夠的重視，才能有制定各種培養(yǎng)方案的

10、動力，也能在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方案的改革。 </p><p>　　（二）改變目前的教學(xué)模式。針對目前各大高校英語教學(xué)模式單調(diào)、老套的現(xiàn)狀，我們要促進(jìn)教學(xué)模式的改革，尋找出一種符合我國高校英語教學(xué)的教學(xué)模式。只有在教學(xué)模式合理的情況下才能更好的提高高校英語教學(xué)質(zhì)量。高校英語教學(xué)不能單單以學(xué)習(xí)課本知識為主，還要開設(shè)各種互動模式的課程，給學(xué)生提供更多訓(xùn)練自己英語應(yīng)用能力的機(jī)會，多于外國友人溝通，在不斷的交流中學(xué)習(xí)英

11、語。這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。 </p><p>　?。ㄈ┨岣邘熧Y水平。因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)的發(fā)起人，所以良好的師資是高校教學(xué)水平的保障。為了提高高校的英語教學(xué)水平，各大高校就要重視對師資的培養(yǎng)和投入，不但要招聘更多更好的老師前來教學(xué)，還要加大對各種教學(xué)設(shè)備的投入。陳舊的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)不能滿足目前高校英語教學(xué)的要求，因此要注重教學(xué)設(shè)備的更新，要做到與社會發(fā)展同步。與此同時(shí)，還要注重對教

12、師的培訓(xùn)工作，提高教師的整體素質(zhì)。定期組織教師去優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)英語教學(xué)新方法和新理念。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b></p><p>　　大學(xué)生作為祖國的棟梁，我們必須足夠重視對他們的教育以及培養(yǎng)。好的教育方法能提高大學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提高他們與外國人員的交流水平。雖然目前我國高校的英語教學(xué)存在這一些問題和不足，但是只要我們認(rèn)真分析，認(rèn)真對待這些