網絡環(huán)境下中學思想道德教育的問題及對策

1、<p>　　網絡環(huán)境下中學思想道德教育的問題及對策</p><p>　　【摘要】網絡是一把雙刃劍，它在拓寬中學生思維和行為空間的同時，也給廣大中學生帶來了較大的消極影響。本文試從教育內部、教育外部和中學生本身三個方面客觀分析網絡環(huán)境下中學思想道德教育的存在的主要問題，并提出了相應的建議和對策。 </p><p>　　【關鍵詞】 網絡 中學生 思想道德教育 問題 對策 </p

2、><p>　　網絡是把“雙刃劍”，它在拓寬了中學生思維和行為空間的同時，也給當代中學生帶來了較大的消極影響，給中學思想道德教育工作帶來非常嚴峻的挑戰(zhàn)。如何正確認識網絡時代中學思想道德教育的現狀？如何確立中學思想道德教育的對策？這些問題已無法回避地擺到了我們面前。 </p><p>　　一、網絡環(huán)境下中學思想道德教育存在的主要問題與分析 </p><p>　　受良莠不齊的

3、網絡文化沖擊，當前中學思想道德教育存在一系列問題。 </p><p>　　㈠從教育內部來看： </p><p>　　一是思想道德教育目標過于理想化，形式單一，缺乏針對性和實踐性。長期以來教師側重德育知識的集中灌輸，難于解決道德情感、道德信念和道德行為等更為深層的東西，不利于將中學生的道德觀念外化為道德行為。 </p><p>　　二是校園文化建設中存在的問題。近年來

4、，積極、健康向上的校園文化已經成為中學的一道絢麗風景，但網絡文化、微信文化等非主流文化已經成為校園中的不和諧音符。 </p><p>　　三是中學片面追求升學率，評價形式主義，造成實效低下和弱化。中學普遍重智育輕德育，只注重道德量化，至于培養(yǎng)中學生高尚的情操、健全的人格，教育者就考慮得較少，容易導致他們口是心非、言行不一的雙重人格的形成。 </p><p>　　㈡從教育外部來看： <

5、/p><p>　　一是在社會轉型期，社會上一些不良風氣對正面教育形成了強烈的沖擊。 </p><p>　　二是家庭教育方面。有些家長過分強調子女的智力發(fā)展，過分寵慣和溺愛，而且本身的思想道德就有問題，極容易使子女產生道德錯覺。 </p><p>　　三是網絡行為的隱蔽性，網絡交往的虛擬性，再加上西方意識形態(tài)和不良異質文化的侵襲，對中學生身心健康造成極大的挑戰(zhàn)，將導致中學

6、生不道德行為和違法犯罪行為增多。 </p><p>　?、鐝乃枷氲赖陆逃黧w方面看：一是部分中學生政治觀念淡薄， 價值觀、人生觀模糊不清，是非、善惡、美丑不明。二是多數中學生人生價值取向積極務實，帶有功利性，追求個人主義。三是學習壓力大，部分中學生出現一些不健康的心理現象，如焦慮、抑郁和煩躁等。四是一些中學生的社會公德意識、責任意識淡薄，自律能力較差， 行為失范。五是自我意識呈膨脹趨勢， 勤勞、節(jié)儉、團結互助等中

7、華民族傳統美德中的精華部分正在這一代中學生中慢慢的流失、消散。 </p><p>　　二、新形勢下做好中學思想道德教育工作的建議和對策 </p><p>　　面對新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，我們必須拓寬思想道德教育時空，確定“以人為本”的思想道德教育理念，并付諸于實踐。 </p><p>　　1、轉變觀念、創(chuàng)新理念。 </p><p>　　我們要

8、切實轉變觀念，創(chuàng)新理念，確定“以人為本”的教育理念，加強人文教育，激發(fā)中學生的主體性、能動性、積極性，注重中學生的自我發(fā)展、自我完善、自我教育，真正解決中學生的精神激勵、靈魂塑造和品格提升問題，真正實現“通其情，達其理，導其行”的目的。 </p><p>　　2、豐富內涵，創(chuàng)新內容。 </p><p>　　加強中學思想道德教育，就必須適應時代和社會發(fā)展的需要，不斷地調整充實。要把加強社會主

9、義核心價值觀教育作為中學思想道德教育的核心內容，加強思想政治教育、法紀教育、道德教育、心理教育、文化教育，以增強中學生的思想道德教育素質。同時，還要將思想道德教育與各個學科進行整合，積極尋找最佳結合點，良性互動。 </p><p>　　3、加強校園文化建設，優(yōu)化校園文化的育人環(huán)境。 </p><p>　　校園文化是一種包括意識形態(tài)、科學文化、人文環(huán)境、娛樂健身等在內的復合文化，帶有明顯的意

10、識形態(tài)指向，濃郁的文化底蘊，寓教育于娛樂之中，廣泛的群眾性特點。我們要不斷創(chuàng)新， 一方面要加強校園文化設施的建設，營造良好的文化氛圍和育人環(huán)境；另一方面，要經常組織中學生開展豐富多彩的校園文化活動，讓更高雅、更有質量、更有品位的文化走進校園生活。 </p><p>　　4、積極推進思想道德教育的網絡建設，不斷實現手段創(chuàng)新。 </p><p>　　中學要建設好校園網，實現中學思想道德教育手段

11、網絡化，擴大覆蓋面和影響力。學校可以舉行中學生個人主頁、班級主頁設計比賽；此外，學校黨委、政教處、團委、學生會等也可以建設專題網頁，進行政治、道德、法制教育專題討論。要注意互動性、趣味性，促進中學生良好的思想道德行為的形成與發(fā)展。 </p><p>　　5、實現思想道德教育目標的層次化、具體化，增強可操作性。 </p><p>　　思想道德教育目標應劃分為不同的層次，在總目標下有多個可以具

12、體實施的子目標。應從中學生的的實際出發(fā)，將一元化的思想道德教育目標分成若干獨立的層次，確定各個年齡階段和教育階段的具體目標，選擇相應的教育方法和途徑。 </p><p>　　6、創(chuàng)建高立意、近距離、低姿態(tài)的運作機制。 </p><p>　　要創(chuàng)建高立意、近距離、低姿態(tài)的運作機制，在實際操作中要落實思想道德教育民主化，使思想道德教育方法由單向灌輸向平等交流轉變，從拔高式思想道德教育轉向基礎式

13、思想道德教育轉變?？梢圆扇∶裰鲗υ?、主題辯論、情感溝通、心理咨詢、兩難問題抉擇、價值觀辨析等方法。通過師生雙方平等交流，雙向互動，實現道德的共同進步。 </p><p>　　7、建立科學的道德評價體系。 </p><p>　　道德評價體系的建立是優(yōu)化道德過程、提高中學生的道德素質的重要環(huán)節(jié)。道德評價應準確地反映個體道德的全面性和深刻性，反映個體外部行為和內在意識的一致性，反映知、情、意、行

14、的均衡發(fā)展，反映思想意識的深度等等。 </p><p>　　總之，學校雖是德育的主渠道，但僅靠學校自身的力量是遠遠不夠的。國家、社會、家庭各方面都應承擔起相應的責任，形成協調一致的教育環(huán)境。我們要積極應對，多管齊下，標本兼治，實現由觀念到行動的轉變。只有這樣，才能推動中學思想道德教育緊跟上時代的步伐，開創(chuàng)中學思想道德教育工作的新天地。 </p><p><b>　　參考文獻 &l

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