高校體育改革與民族體育項目的發(fā)展分析

1、<p>　　高校體育改革與民族體育項目的發(fā)展分析</p><p>　　【摘 要】就目前高校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于高校體育教學模式的多樣化，高校體育教學情況和高校學生對民族體育項目的認知情況進行分析，提出高校體育改革應重視民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展。讓學生接受民族傳統(tǒng)體育項目在高校體育課上學習，培養(yǎng)高校學生們對民族傳統(tǒng)體育項目的興趣，運用民資體育進行鍛煉和教學，加強學生的素質教育，同時，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育

2、文化是最重要的。 </p><p>　　【關鍵詞】高校體育；改革；民族體育；發(fā)展 </p><p>　　在近幾屆奧運會中，我們都能看出中國體育在世界的崛起，高校體育是學生形成終身體育的有效時期，也是國家培養(yǎng)體育人才的重要環(huán)節(jié)，在高校體育這一階段，高校體育所開設的內容一定程度上影響了大學生的對體育的認知水平。民族體育是高校繼承和發(fā)揚中國民族傳統(tǒng)體育項目的主要途徑，在幾千年的歷史變遷中，民族體

3、育的種類繁多且內容豐富，具有很強的文化內涵和歷史價值。高校體育改革應該將民族體育項目納入其教學課程中，發(fā)揮民族體育的潛力和優(yōu)勢，豐富高校體育內容，使民族體育的文化與現(xiàn)代教學的思想統(tǒng)一，有效的促進高校教學改革，提高當代大學生綜合素質水平，促進民族體育和現(xiàn)代體育的全面發(fā)展。 </p><p><b>　　一、高校體育改革 </b></p><p>　?。ㄒ唬┤藗冏非蠼】档?/p>

4、要求越來越高，體育鍛煉是促進健康最有效的方法。隨著一系列針對高校體育文件的出臺，我國體育事業(yè)有了十足的進步，取得了良好的成績。其中，高校體育的發(fā)展和進步是有目共睹的，國家政府和高校領導都注重體育事業(yè)的發(fā)展，各個高校都安排專管體育的負責人，從人力、財力、物力上給予高校體育最大的支持。各高校積極開展體育活動，提高校內體育氛圍，通過課堂教學和室外訓練提高學生的體育成績，增強學生的體能，使德、智、體全面結合，提升高校學生綜合素質能力，提高高校體

5、育教學質量。 </p><p>　?。ǘ┮晟聘咝ｓw育教學制度，編寫體育教材，使體育這門學科成為高校教學科目的必修科目。針對國家對體育人才的力度，調整高校體育教學訓練計劃，以提高身體健康為主要目的，培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，使終身體育思想貫徹到高校體育教學中。 </p><p>　　（三）各高校需加大體育項目投資力度，借鑒國內外先進的體育教學內容，引進先進體育教學設備，改善體育教學的環(huán)境和

6、條件，有效的發(fā)展了高校體育事業(yè)，加強了高校體育教學硬件設施建設，從根本上滿足了高校體育教學質量的需要。 </p><p>　?。ㄋ模┈F(xiàn)代高校體育教學師資力量雄厚，各類體育項目的教師水平不斷提高，學生在體育教學過程中充分發(fā)揮了自身體育能力，提高了自身健康水平，專業(yè)體教利用科學的教學方法來指導和訓練學生，滿足了高校體育教學的實際需要。 </p><p>　　二、民族體育項目在高校開展的優(yōu)勢 &

7、lt;/p><p>　?。ㄒ唬└咝Ｊ桥囵B(yǎng)社會人才的集中營，有專業(yè)的師資團隊和優(yōu)秀的學生群體。體育教學質量相比較于高中體育教學要提高很多，高校體育教師的專業(yè)技術水平普遍較高，學校體育配套設施比較完善，教學體系完備，學生的交流能力和對新事物的接受能力較強，為開展民族體育項目教學發(fā)展提供了有效的保障。 </p><p>　?。ǘ┪覈且粋€多民族的國家，不同民族都有自身的體育項目，各民族相互團結，相

8、互幫助，各高校的少數(shù)民族學生眾多，為開展民族體育提供了基礎條件。同時，現(xiàn)在高校體育項目內容主要注重“三大球”、“三小球”和田徑類的課程安排，體育形式和內容太過單調。民族體育項目納入高校體育教學課程安排，不僅豐富了高校體育內容和文化，還有利于實現(xiàn)高校體育教學的特色。 </p><p>　　三、民族體育項目的概念和特點 </p><p>　?。ㄒ唬┟褡弩w育的概念。民族體育項目其實就是一個國家不

9、同民族按照自己特有的方式鍛煉自己的身體，有各自不同的運動項目。一個民族具有自身的文化底蘊和文化特點，因此，在體育運動項目上也具備了民族特征，其體育項目反映了該民族的傳統(tǒng)文化和民風民俗，在各民族的民眾心中占有重要地位。 </p><p>　?。ǘ┟褡弩w育的特點。中國56個民族，民族文化豐富多彩，民族體育的特點主要是為了強身健體，同時，繼承傳統(tǒng)的民族體育文化，娛樂身心。其還注重個人素質和身心健康的培養(yǎng)，動靜結合，從

10、德、智、體各方面提高自身的綜合素質，把民族特色體育應用到社會觀、生活觀和價值觀當中，從不同方面發(fā)揮民族體育項目在生產生活過程中的作用。 </p><p>　　四、民族體育項目在高校開展的意義 </p><p>　　（一）社會意義和歷史意義。民族體育項目具有特定的民族文化背景，隨著歷史的進步與發(fā)展，這些體育項目保留了它的精華，并逐步發(fā)展壯大，成為其民族的一種文化和特色，是中國傳統(tǒng)民族文化的一

11、部分。高校開展民族體育項目不僅豐富了高校的體育內容，還有利于繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)民族體育文化，民族文化是國家的寶貴財富，一個民族如果沒有其自身的文化底蘊和文化特色，就不是一個健康的民族。在高校教學活動中，民族體育促進了高校體育教學改革的不斷完善，推動了全民健身運動的發(fā)展，促進了大學生終身體育的意識形成。 </p><p>　?。ǘ┤说慕】狄饬x。民族體育的發(fā)展為強身健體，修身養(yǎng)性提供更多有效的方法，對人的基本修養(yǎng)和

12、心理狀態(tài)具有推動作用。人的健康集合了各個方面的內容，修身、養(yǎng)性、健身、調心等不同方面的綜合體。民族體育項目特別注重的就是人本身的統(tǒng)一性與自然和諧的關系。 </p><p><b>　　五、結語 </b></p><p>　　民族的就是世界的，促進高校體育改革，推動民族體育項目的發(fā)展需要我們共同的努力，推動民族體育在高校體育教學的有效進行，有利于促進民族文化的發(fā)展，有利

13、于民族體育的普及和提高，更能夠被各高校學生所接受和認可，更重要的是有利于民族體育向著國際化的方向發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 候強.高校體育改革與發(fā)雜很難研究[J].職業(yè)，2011（26）. </p><p>　　[2] 黃成旭.論大學體育觀念與我國高校體育改革[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2

14、011（25）. </p><p>　　[3] 鄧永鋒.論民族體育項目在當前體育教學中運用[J].幸福家庭，2012（11） </p><p>　　[4] 周曉云.民族體育如何融入學校體育教育的探索[J].新校園，2012（8）. </p><p>　　作者簡介：王萍（1962- ），女，云南蒙自人，教授，研究方向：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育及體育教學管理。</p>