地方院校實驗室勤工助學(xué)的實踐與思考

1、<p>　　地方院校實驗室勤工助學(xué)的實踐與思考</p><p>　　【摘 要】筆者認(rèn)為實驗室勤工助學(xué)有助于學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，包括良好的思想品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的能力，有很多的裨益；值得高校深入開展。文章簡要介紹了我院實驗室勤工助學(xué)實踐的一些基本情況，包括實驗室勤工助學(xué)工種設(shè)置，崗位人數(shù)需求論證、工作量及工作內(nèi)容管理與監(jiān)控等具體方面；借此與同行交流。 </p><

2、p>　　【關(guān)鍵詞】地方院校；實驗室；勤工助學(xué)；專業(yè)素養(yǎng)；創(chuàng)新能力 </p><p>　　勤工助學(xué)是指高校在校大學(xué)生利用課余或假期，在校內(nèi)或校外，通過從事腦力或體力勞動，獲得相應(yīng)報酬來幫助學(xué)習(xí)的有償實踐活動。勤工助學(xué)的根本目的是“助學(xué)”，即學(xué)生在不影響自身學(xué)習(xí)的情況下，利用課余時間進(jìn)行有償勞動，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，解決部分學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)。勤工助學(xué)不僅要解決貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，更重要的是要發(fā)揮育人功能。實驗室

3、勤工助學(xué)是指在學(xué)生勤工助學(xué)的場所在實驗室，包括實驗室管理及科研助理等在內(nèi)的勤工助學(xué)工種。 </p><p>　　而實驗室勤工助學(xué)又有其特殊性，首先是實驗室對師范院校理科專業(yè)來講是非常重要的，不僅是實現(xiàn)知識與能力相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、科研能力和綜合素質(zhì)的主要場所，學(xué)生能夠參與到實驗室的建設(shè)與管理中，對學(xué)生來講是最好的鍛煉；其次是實驗室本身的特殊性，實驗室管理的嚴(yán)肅及嚴(yán)謹(jǐn)性，是實驗室

4、勤工助學(xué)開辦與否的門檻所在。 </p><p>　　一、我院實驗室勤工助學(xué)的基本情況 </p><p>　　我院是廣東省老牌的地方師范院校，也是粵東地區(qū)唯一的一所師范院校。在109年的校史中，對學(xué)生的資助，尤其是以工代助這種勵志形式，都有比較悠久的歷史。 </p><p>　　（一）我院實驗室勤工助學(xué)人數(shù)的年度統(tǒng)計 </p><p>　　據(jù)不

5、完全統(tǒng)計，我院的實驗室勤工助學(xué)始于化學(xué)實驗室，起初的規(guī)模不大，僅有7人。其工種名稱為實驗室協(xié)管員，主要協(xié)助實驗員做好實驗的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)實驗室的衛(wèi)生工作；協(xié)助倉庫管理員做好易耗品管理工作等。 </p><p>　　隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實驗室數(shù)量日益的增加，實驗室勤工助學(xué)人員也越來越多，詳見表1 </p><p>　　表1 近四年來我院實驗室勤工助學(xué)人員統(tǒng)計表 </p>

6、<p><b>　　年份 </b></p><p>　　人數(shù)（個） 2008 2009 2010 2011 </p><p>　　參與系部 8 11 11 11 </p><p>　　合計：688 105 157 194 243 </p><p>　?。ǘ┪以簩嶒炇仪诠ぶ鷮W(xué)工種情況 </p>

7、<p>　　我院實驗室勤工助學(xué)崗位名稱較多，有實驗室助理、實驗室管理員、實驗室協(xié)管員、實驗員助理、實驗室助管、實驗室管理助理、實驗室助理管理員、科研助理等，但總的來說主要有三種工種，一是實驗管理人員助理，主要任務(wù)是協(xié)助實驗員管理實驗室的部分事物，如儀器維護(hù)、實驗器材準(zhǔn)備、實驗室衛(wèi)生整潔等；二是科研助理，主要任務(wù)是協(xié)助教師做好科研課題工作，部分高年級學(xué)生能負(fù)責(zé)課題的子項目；三是公用儀器管理助理，主要是在公用機(jī)房、純水室、常規(guī)儀器

8、室協(xié)助教師做好儀器設(shè)備開放使用的工作。 </p><p>　　二、實驗室勤工助學(xué)的規(guī)范化管理 </p><p>　　由于實驗室本身的特殊性，實驗室管理的嚴(yán)肅及嚴(yán)謹(jǐn)性；實驗室勤工助學(xué)管理就與其他勤工助學(xué)的形式有所區(qū)分，如何做好實驗室勤工助學(xué)的管理，進(jìn)一步規(guī)范化實驗室人員與勤工助學(xué)學(xué)生兩者之間的行為，值得探討。 </p><p>　　隨著我院實驗室勤工助學(xué)人員的增加，我

9、院學(xué)生資助管理中心在規(guī)范化管理上做了大量工作，制定了《學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》；目前已經(jīng)形成院系兩級管理的體系，在工種設(shè)置、崗位人數(shù)需求、工作量、工作內(nèi)容等做了有關(guān)規(guī)定。 </p><p>　?。ㄒ唬┕しN設(shè)置、崗位人數(shù)需求 </p><p>　　實驗室依據(jù)自身需要，提出請求報告，經(jīng)系部領(lǐng)導(dǎo)辦公會討論確定工種設(shè)置、崗位人數(shù)等，形成意見后，向?qū)W生資助管理中心申請（人數(shù)超過7人，還需人事部門核準(zhǔn)）

10、。 </p><p>　?。ǘ┕ぷ髁俊⒐ぷ鲀?nèi)容 </p><p>　　我院為保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)生是利用課余時間參加實驗室工作、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)定學(xué)生每月在實驗室工作的總時間不能超過40個小時；勤工助學(xué)學(xué)生所從事的工作只能是學(xué)生力所能及且是各用人部門的輔助性工作，各部門不得讓勤工助學(xué)學(xué)生來完全代替在編工作人員所應(yīng)從事的工作。 </p><p>　　三、

11、實驗室勤工助學(xué)在提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)的作用 </p><p>　　任何勤工助學(xué)的形式都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，無論是專業(yè)素養(yǎng)、個人品質(zhì)等，實驗室勤工助學(xué)是向?qū)I(yè)學(xué)生開放的助學(xué)工種，有一定的專業(yè)性，她可以讓學(xué)生在工作中能夠“學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際”，是一個工作和專業(yè)實踐結(jié)合的綜合素質(zhì)教育平臺。在大學(xué)生完善知識、培養(yǎng)能力、挖掘創(chuàng)造性、磨練意志、提高責(zé)任心等方面有非常大的作用。 </p><p>

12、;　?。ㄒ唬嶒炇椅幕兄趯W(xué)生良好思想品質(zhì)的形成 </p><p>　　實驗室是理科重要的教育場所，部分學(xué)科的實驗教學(xué)學(xué)時甚至超過理論學(xué)時，可想而知，實驗室對理科生的重要性。實驗室的特征決定了實驗室的文化，大致可以用客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、樸素、務(wù)實等幾個詞語來形容實驗室文化的內(nèi)涵，而這些內(nèi)涵深刻影響了勤工助學(xué)的學(xué)生，有助于他們形成“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的勤助意識。 </p><p>　?。ǘ?/p>

13、實驗室工作有助于提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng) </p><p>　　參與實驗室工作，無論是實驗室管理或者是科研助理，都有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高。參與實驗室管理，讓學(xué)生跳出對實驗室的固有印象，體會實驗從準(zhǔn)備到開課的不同歷程，從主人翁的角度審視實驗室工作的專業(yè)性、細(xì)膩性。實驗課程的精心準(zhǔn)備需要考慮所有涉及到的問題， 任何一個細(xì)節(jié)的遺漏都有可能導(dǎo)致實驗失敗。實踐過程讓參與勤工助學(xué)的學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識加深了理解并牢牢

14、掌握， 克服了普通實驗教學(xué)中的照書操作， 理解不透， 印象不深， 做完即忘的通病。 </p><p>　　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在實驗室工作，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了非常多的資源，首先是各種儀器設(shè)備的使用、教師的言傳身教等。進(jìn)入實驗室工作的學(xué)生有更多的機(jī)會接觸到實驗室中的科研工作，可以參加教師課題研究或者在教師的指導(dǎo)下對自己的科研項目進(jìn)行創(chuàng)新性研究。 　?。ㄈ嶒炇夜ぷ饔兄谔岣邔W(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力 </p&g

15、t;<p>　　社會實踐有助于學(xué)生更快的認(rèn)識、融入社會，有利于學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從而提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。理論和實踐證明： 勤工助學(xué)工作的開展對于貧困大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有良好的促進(jìn)作用。而實驗室工作則能在專業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力方面為學(xué)生提供良好的實踐平臺；讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用；更難能可貴的是學(xué)生可以在實驗室工作中學(xué)習(xí)和研究教師課題、自主創(chuàng)新性實踐課題，有利于累積將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的資本。 </p><p

16、>　　四、對實驗室勤工助學(xué)管理的一點(diǎn)思考 </p><p>　　不同的實驗室為學(xué)生提供的實踐環(huán)境不一樣、學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一樣，但總的來說，實驗室確實可以讓參與勤工助學(xué)的同學(xué)得到鍛煉。如何加強(qiáng)實驗室勤工助學(xué)管理，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，值得我們深思。筆者認(rèn)為以下幾個方面值得我們做點(diǎn)工作： </p><p>　?。ㄒ唬嶒炇夜ぷ鞯碾A梯式安排 </p><p&g

17、t;　　如何有序安排不同年級、不同學(xué)識的學(xué)生參與到實驗室的具體工作；在不同階段，讓學(xué)生有不同的知識增長，形成良好穩(wěn)定的實驗室工作歷程，使學(xué)生工作學(xué)習(xí)在每一個階段都有動力，值得思考。在我院具體實施過程中，我們采取如下措施，雙向選擇，學(xué)生選擇教師，教師選擇學(xué)生；提供梯度勤工助學(xué)安排，從基礎(chǔ)―綜合，不同學(xué)科之間的輪換等。在具體實踐中，有部分同學(xué)從大一到大四，至少在3種不同類型的實驗室協(xié)助相關(guān)教師工作，學(xué)到非常多的知識與技能。 </p&g

18、t;<p>　?。ǘ嶒炇覍W(xué)生助理與實驗室教師工作關(guān)系與工作內(nèi)容的管理與監(jiān)控 </p><p>　　實驗室工作有其特殊性，尤其是生物、化學(xué)等專業(yè)，在實驗室工作有一定的危險性。勤工助學(xué)學(xué)生只是輔助性質(zhì)，協(xié)助教師做好部分力所能及的工作，實踐中難免有部分教師讓學(xué)生做些違規(guī)的工作，如何監(jiān)控和杜絕這種行為，保障學(xué)生的合法權(quán)益和人身安全，值得我們思考。 </p><p><b&g

19、t;　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 劉詩富.勤工助學(xué)農(nóng)村大學(xué)生思想品質(zhì)狀況調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2011（22）：52-54. </p><p>　　[2] 王海滔.以實驗室勤工助學(xué)為平臺的素質(zhì)教育研究[J].高教論壇，2010（07）：16-18. </p><p>　　[3] 王昕.高校勤工助學(xué)對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進(jìn)功能的探討[J

20、].繼續(xù)教育研究，2011（06）：114-116. </p><p>　　[4] 徐真華.知識型取代勞務(wù)型：勤工助學(xué)的升級[J].中國高等教育，2006（08）：52-53. </p><p>　　[5] 胡智丹.勤工助學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].思想政治教育研究，2008（24）：120-121. </p><p>　　[6] 牛京平.淺談勤工助學(xué)的育人功能[J]