新媒體視頻制作教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新研究

1、<p>　　新媒體視頻制作教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新研究</p><p>　　伴隨著網(wǎng)絡(luò)與新媒體時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入多媒介、高速化發(fā)展時(shí)期，影視產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)不可或缺的組成部分，在當(dāng)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。在新的教育環(huán)境與普通本科院校職業(yè)化轉(zhuǎn)型中，新媒體視頻制作是作為新的思維形態(tài)教育，是新的文化方式教育與知識(shí)結(jié)構(gòu)教育。在傳統(tǒng)媒體逐漸式微，新媒體日漸興盛的傳媒格局下，新媒體視頻制作要有“大

2、傳媒”意識(shí)，在不同的媒介載體間來(lái)拓展新媒體視頻制作的內(nèi)涵和外延，拓寬新媒體視頻制作的視域和表現(xiàn)空間，因此，切實(shí)加強(qiáng)普通本科院校的新媒體視頻制作理念與實(shí)踐創(chuàng)新的研究，已成為高等教育實(shí)踐發(fā)展迫切需要解決的重要課題。 </p><p>　　一、 注重前沿性――教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化 </p><p>　　在普通本科院校向應(yīng)用型、職業(yè)化教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，要結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)，改革傳統(tǒng)專業(yè)，

3、強(qiáng)化應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)教育辦學(xué)思路，并根據(jù)市場(chǎng)的需求和新興技術(shù)、新興業(yè)態(tài)模式發(fā)展進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，摒棄過(guò)去只強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)量，忽視教學(xué)質(zhì)量提升的傳統(tǒng)思路。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是以實(shí)戰(zhàn)為主的應(yīng)用型專業(yè)，在專業(yè)教學(xué)中，教師的教學(xué)思路要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行定位，建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的應(yīng)用型專業(yè)培養(yǎng)模式。 </p><p>　　新媒體視頻制作作為網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)中影視制作模塊的核心課程，主要包括攝影攝像基礎(chǔ)、后期

4、制作、DV制作、微電影制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等專業(yè)課程，在專業(yè)課程大綱制定的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要在兼顧基本知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化課程設(shè)置的實(shí)戰(zhàn)性，這就決定了教學(xué)大綱不再是像傳統(tǒng)專業(yè)一樣固定不變，而是更加具有了前瞻性和動(dòng)態(tài)性，即根據(jù)社會(huì)需求和專業(yè)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行適時(shí)的更新和變化，再和以往一樣不考慮社會(huì)需求和行業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)很難為社會(huì)培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，教師主要依照教學(xué)大綱，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，課上按照準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，將知

5、識(shí)點(diǎn)和相應(yīng)的操作技能傳授給學(xué)生，學(xué)生對(duì)視頻制作的掌握程度只能停留在課上教師的講授層面，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度吸收和成果轉(zhuǎn)化。新媒體時(shí)代，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新越來(lái)越快，對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，如繼續(xù)按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，這將意味著我們所培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的需求，人才培養(yǎng)不能和社會(huì)有效銜接，學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。 </p><p>　　新的傳媒語(yǔ)境下，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，明確培養(yǎng)目標(biāo)，打造符合社

6、會(huì)需求的創(chuàng)新性人才。教師作為施教者，要明確自身定位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施起著主導(dǎo)作用。學(xué)生則是教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的過(guò)程中成為主體或者核心，這就要求教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以社會(huì)需求和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)課程，教學(xué)內(nèi)容要做到與時(shí)俱進(jìn)。新媒體技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，各種技術(shù)在不斷更新，視頻制作過(guò)程所需的機(jī)器設(shè)備、軟件配置等專業(yè)設(shè)施隨之也要適時(shí)更新，教師在授課的過(guò)程中要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行合理設(shè)置，掌握市場(chǎng)最新

7、動(dòng)態(tài)，確保將課程知識(shí)的最新專業(yè)技能傳授給學(xué)生，并將各種知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)度串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)還要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)，及時(shí)了解社會(huì)需求和社會(huì)動(dòng)態(tài)，掌握專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向。在新媒體視頻制作課程中，通過(guò)個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查問(wèn)卷、專業(yè)咨詢等方式掌握專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究，拓寬課堂科學(xué)教學(xué)的研究渠道，更新教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)探討，從中探討出適合新媒體視

8、頻制作教學(xué)環(huán)境的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步完善學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)、教師實(shí)效教</p><p>　　二、 強(qiáng)化應(yīng)用性――教學(xué)方法多樣化 </p><p>　　在普通本科院校向職業(yè)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，不能單純?yōu)榱思夹g(shù)而技術(shù)，在加強(qiáng)學(xué)生提升專業(yè)技能的同時(shí)不能把學(xué)生簡(jiǎn)單看成學(xué)習(xí)的工具，更要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)教育，實(shí)踐可以育人，人文教育更可以教人、育人。 </p><p>　　

9、新媒體視頻制作是一門(mén)專業(yè)技能性很強(qiáng)的學(xué)科，不單單是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，在專業(yè)教育中不僅側(cè)重學(xué)生的實(shí)際操作能力以及操作的熟練程度培養(yǎng)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和審美感知能力培養(yǎng)，這關(guān)系到視頻作品是否有創(chuàng)意，是否符合創(chuàng)作的基本規(guī)律并有效把握大眾的審美情趣。因?yàn)椤霸谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才取勝的關(guān)鍵要素不僅在于網(wǎng)絡(luò)技能的掌握，更在于文化品位、媒介素養(yǎng)、審美素質(zhì)的提升?！盵1]視頻制作的完成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能僅僅憑借某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，

10、或某一門(mén)具體課程就能完成，它需要匯集多門(mén)課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。如視頻制作首先要有一個(gè)帶有創(chuàng)意性的策劃方案，這是決定視頻是否有創(chuàng)意的關(guān)鍵一步。其次，根據(jù)策劃方案，要制定一套合理有效的鏡頭腳本。接下來(lái)要按照腳本進(jìn)行畫(huà)面的拍攝，畫(huà)面拍攝的藝術(shù)美感效果，是視頻畫(huà)面質(zhì)量的決定因素，前面幾項(xiàng)工作完成之后，就要進(jìn)行鏡頭的剪輯和畫(huà)面的組接，這一項(xiàng)任務(wù)的完成決定整個(gè)視頻的主題思想能否得到有效呈現(xiàn)，作品應(yīng)有的藝術(shù)感染力能否得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，視

11、頻制作的完成需要發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，視頻制作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一個(gè)人就能完成的</p><p><b>　?。ㄒ唬┌咐龑?shí)踐法 </b></p><p>　　在專業(yè)教學(xué)中，探索職業(yè)教育的特點(diǎn)，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐能力。根據(jù)新媒體視頻制作課程中的理論知識(shí)，教師在課程講授中應(yīng)少而精，對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的講授，可以采

12、用經(jīng)典案例進(jìn)行操作，在案例中有針對(duì)性地講解知識(shí)點(diǎn)，這樣一方面有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另一方面可以留出更多的時(shí)間讓學(xué)生在實(shí)踐中去提高自身的實(shí)踐技能。除此之外，還可以選取一些有代表性的作品讓學(xué)生賞析，這些作品有優(yōu)秀的，也有失敗的，讓學(xué)生針對(duì)作品發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣學(xué)生既能在優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)、觀摩中掌握其優(yōu)點(diǎn)，又能在失敗的作品中吸取教訓(xùn)。在教學(xué)中可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力，還可以提升他們對(duì)影視作品的審美感知能力，最終在自己的作品制作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避

13、短，利于教學(xué)的有效實(shí)施。 　?。ǘ╉?xiàng)目參賽同步法 </p><p>　　教師在教學(xué)中除了將課程知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。俗話說(shuō)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。根據(jù)新媒體視頻制作的特點(diǎn)，采用項(xiàng)目參賽同步的方法，即以項(xiàng)目和參加各種微視頻大賽，來(lái)提高學(xué)生合作探究、自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由分組，保證每組中的人員在策劃方案、鏡頭腳本、畫(huà)面拍攝、視頻剪輯等方面分工明確，充分發(fā)

14、揮各自的特長(zhǎng)，共同為項(xiàng)目或參賽作品出謀劃策，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和對(duì)作品不斷的打磨中提高參賽作品的制作水平，讓學(xué)生感受到個(gè)人在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作中的重要性，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，知道自己在具體項(xiàng)目中要做什么，每個(gè)人都帶著任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)怎樣學(xué)，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的分析能力、動(dòng)手能力以及合作探究解決問(wèn)題的能力。經(jīng)實(shí)踐證明，項(xiàng)目參賽同步教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法，

15、并取得了較好的教學(xué)成果。同時(shí)，教師可以在自己課題申報(bào)中加入項(xiàng)目實(shí)踐的內(nèi)容，將學(xué)生作為課題組成員，親自參與到項(xiàng)目實(shí)踐中，這樣，教與學(xué)能夠充分互動(dòng)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。 </p><p>　　從教學(xué)方法上來(lái)看，教師參加相關(guān)的專業(yè)研討會(huì)，及時(shí)了解專業(yè)前沿內(nèi)容，彌補(bǔ)自身專業(yè)教學(xué)上的不足；讓學(xué)生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)視頻大賽，通過(guò)參加比賽看到差距與優(yōu)勢(shì)所在，這樣對(duì)專業(yè)教學(xué)可以起到教育反哺的功能。 </p>&l

16、t;p>　　三、 注重實(shí)戰(zhàn)性――產(chǎn)教模式深度化 </p><p>　　根據(jù)教育部關(guān)于深化職業(yè)教育改革的相關(guān)意見(jiàn)，在課程考核中，要完善課程教學(xué)體系，推進(jìn)課程的項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)與考核制度。在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，國(guó)務(wù)院相關(guān)意見(jiàn)指出要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)中，根據(jù)課程需求制定靈活的考核制度，完善考核體系；同

17、時(shí)，推進(jìn)多元化的校企合作模式，強(qiáng)化教學(xué)與作品轉(zhuǎn)化的深度融合。 </p><p>　?。ㄒ唬┛己酥贫褥`活化 </p><p>　　課程考核是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度的一種有效方法。新媒體視頻制作課程，就其性質(zhì)而言，不同于其他一些傳統(tǒng)課程，課程除了要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)之外，還要考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以及思維創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的筆試考試和上機(jī)限時(shí)操作，不能有效

18、的測(cè)評(píng)學(xué)生的真實(shí)水平。對(duì)考核方式進(jìn)行改革，本著考核制度靈活化的原則找出更合理、有效的考試方法，通過(guò)靈活的考試制度完善考核體系。如以微視頻大賽作為項(xiàng)目考核，讓學(xué)生結(jié)合大賽的具體要求，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，這一要求在課程開(kāi)始的時(shí)候，就傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這種考核方法一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，在作品參賽獲獎(jiǎng)后作為學(xué)生畢業(yè)考核的重要參考，后期考核作為課程考核的延伸，具

19、有一定的延續(xù)性，并且將課上、課下有機(jī)結(jié)合，有利于完善課程的考核體系。新媒體視頻制作課程建設(shè)經(jīng)過(guò)2013年、2014年和2015年3年的教學(xué)改革，在相關(guān)任課教師的努力下，在省級(jí)項(xiàng)目比賽中取得了一系列優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)成果。考核中注意課上與課下的結(jié)合，校內(nèi)與校外的結(jié)合，平時(shí)與期末結(jié)合，學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)</p><p>　?。ǘ┬Ｆ蠛献鞫嘣?</p><p>　　在普通本科院校職業(yè)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程

20、中，學(xué)校要擺脫以往單一化教學(xué)的現(xiàn)狀，在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新校企合作的模式。推動(dòng)學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位共建校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，在合作中不斷增強(qiáng)學(xué)生的技能水平與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。 </p><p>　　首先，在新媒體視頻制作的課程體系中，充分利用校內(nèi)與校外資源實(shí)行優(yōu)化配置，做到校企合作在深度融合的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)合作方式的多元化發(fā)展。在校內(nèi)資源上，充分利用校內(nèi)的資源配置，結(jié)合學(xué)校建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的

21、辦學(xué)宗旨，校內(nèi)為學(xué)生設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目，創(chuàng)建大學(xué)生新媒體文化節(jié)，讓學(xué)生在鍛煉中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的的提升。在校外資源利用上，和地方電視臺(tái)、傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)公司合作，讓專業(yè)建設(shè)落地生根，服務(wù)地方發(fā)展。 </p><p>　　其次，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，和國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)新媒體視頻制作公司的資源進(jìn)行合作，讓優(yōu)秀校外師資走進(jìn)課堂進(jìn)行授課。如與鳳凰衛(wèi)視集團(tuán)?鳳凰教育進(jìn)行合作辦學(xué)，將鳳凰教育的師資請(qǐng)入學(xué)生課堂

22、，由各行業(yè)、各領(lǐng)域的精英人士為學(xué)生講授數(shù)字視頻制作的相關(guān)流程以及實(shí)際工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，這些是學(xué)生在以往課堂中難以實(shí)現(xiàn)的，這樣有效彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)踐不足的問(wèn)題，了解了專業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)與就業(yè)前景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中拓展視野，給學(xué)生提供更大、更廣的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。“走出去”，針對(duì)教師理論知識(shí)豐富，實(shí)踐技能不足的現(xiàn)狀，把教師送到一線傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)公司以及著名網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)培訓(xùn)基地，教師的專業(yè)技術(shù)技能得到快速提升，也將專業(yè)與

23、企業(yè)，專業(yè)與就業(yè)，專業(yè)發(fā)展與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)了有效鏈接?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于學(xué)校專業(yè)發(fā)展與就業(yè)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生發(fā)展與教師發(fā)展相結(jié)合，更有利于在普通本科院校職業(yè)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。 </p><p>　　在普通本科院校職業(yè)化轉(zhuǎn)型中，新媒體視頻制作作為應(yīng)用型課程在發(fā)展中應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際與辦學(xué)特色，結(jié)合國(guó)務(wù)院、教育部有關(guān)職業(yè)化轉(zhuǎn)型的相關(guān)要求，實(shí)踐出一條從教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)性到教學(xué)方法多樣化有效對(duì)