用愛點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路

1、<p>　　用愛點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路</p><p>　　[關(guān)鍵詞]教育；愛心；影響；啟迪 </p><p>　　人們常把教師稱為“園丁”“工程師”“鋪路石”“領(lǐng)路人”，而在我看來，教師只是一個(gè)守望者. “守”這個(gè)字表達(dá)的意思是“時(shí)間漫長(zhǎng)而堅(jiān)定不移”，“望”的意思是等待，盼望。教書育人，就是這樣一個(gè)漫長(zhǎng)而等待的過程，用愛心的堅(jiān)守，定能結(jié)出成長(zhǎng)之果。 </p><

2、p>　　我國(guó)近代教育家夏丐尊先生說過“沒有愛就沒有教育?！蔽乙采钌钫J(rèn)識(shí)到，愛是教師最美麗的語(yǔ)言，要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無(wú)私無(wú)畏，愛得無(wú)怨無(wú)悔，只有有了這種愛，學(xué)生才會(huì)“親其師”，最終“信其道”。所以我認(rèn)為教師應(yīng)首先施恩于學(xué)生。 </p><p>　　那么如何施恩學(xué)生呢？“恩”字下邊是個(gè)“心”字，這顆心是顆博愛之心。被稱為中國(guó)的蘇霍姆林斯基的李振西老師在他的《愛心與教育》一

3、書中說：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能滋潤(rùn)童心，離開了愛，一切教育都無(wú)從談起。”但這種愛不是裝模作樣的平易近人，也不是教師居高臨下對(duì)學(xué)生的感情恩賜，更不是為了達(dá)到某種目的的感情投資，而是朋友般平等而真摯的感情！由此，我們可以得到一個(gè)樸素的真理，教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，做學(xué)生的恩師更要善于給予學(xué)生心理的疏導(dǎo)、生活的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、思想的引導(dǎo)、智能上的育導(dǎo)，成為學(xué)生人生的導(dǎo)師！ </p><p>　　多年的班主

4、任工作中，我努力踐行著恩師的所作所為，學(xué)習(xí)著恩師的偉大與平凡。 </p><p>　　一、用慈母般的愛去教育學(xué)生 </p><p>　　我從參加教育工作那年開始就當(dāng)班主任，從當(dāng)班主任的那一天開始我就想努力做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是這種信念使我一當(dāng)就是十幾年。我覺得做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，其思想道德素質(zhì)應(yīng)該是卓越的，其科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)該是優(yōu)秀的。班主任的責(zé)任就是培育學(xué)生成才。本著這種信念，我十幾年如

5、一日地管理著自己的班級(jí)，像培養(yǎng)自己的子女一樣培養(yǎng)著我的學(xué)生們。有人評(píng)價(jià)說：張老師帶的班，無(wú)論原來基礎(chǔ)怎樣，到她手里都會(huì)神奇地改變面貌，成為全校紀(jì)律最好，各項(xiàng)活動(dòng)最突出，升學(xué)率最高的班級(jí)。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。然后帶領(lǐng)學(xué)生們美化環(huán)境，布置教室，墻上掛上激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的條幅，一走進(jìn)教室就給人一種向上的氣氛。接著我有計(jì)劃地、一步步地進(jìn)行守紀(jì)教育、勞動(dòng)教育、尊師愛校教育、理想教育等。整個(gè)班級(jí)讓我?guī)У募t紅火火，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升

6、。在平時(shí)的班級(jí)管理中我像慈母一樣對(duì)學(xué)生問寒問暖，給淘氣的學(xué)生洗衣服、釘扣子、給困難的學(xué)生買筆買本，墊付醫(yī)藥費(fèi)，學(xué)生被我的真誠(chéng)感動(dòng)了，淘氣的學(xué)生不淘了，不懂事的學(xué)生懂事了，打仗的學(xué)生沒有了。我覺得：一個(gè)優(yōu)秀的班主任最主要的就是用慈母般的愛去教育學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的子女一樣，做到言傳身教、嚴(yán)格要求、</p><p>　　當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，讓他們重新得到

7、快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。趙明同學(xué)由于在他校沖動(dòng)錯(cuò)手傷人，不得已轉(zhuǎn)校入我班，我了解了他的情況，細(xì)心的觀察他，他情緒十分低落，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)幾名成績(jī)好的同學(xué)主動(dòng)接近他，幫他輔導(dǎo)，與他做朋友，經(jīng)過多方面的努力，他重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。 </p><p>　　二、用理想教育去啟迪學(xué)生 </p><p>　　我做

8、班主任的另一條成功的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)學(xué)生堅(jiān)持理想教育。我認(rèn)為：理想是學(xué)生心中的火炬，點(diǎn)燃它就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)上勇往直前的動(dòng)力。我對(duì)學(xué)生的理想教育不是一味的展望未來，而是教育學(xué)生從樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)做起。一個(gè)班級(jí)盡管學(xué)生的基礎(chǔ)千差萬(wàn)別，但培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)，這個(gè)目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)各方面的有用人才。每接一個(gè)班，我首先把全班幾十顆心吸引在一起，形成統(tǒng)一的向往與追求，制定出切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛好、興趣培養(yǎng)學(xué)生，在平時(shí)

9、的工作中，在學(xué)生的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)就循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生把愛好、興趣變?yōu)橹鞠?，變?yōu)槔硐?，鼓?lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)。班級(jí)的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，在與學(xué)生交談中我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是樸實(shí)能吃苦，但有的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，只有抱著學(xué)學(xué)看的態(tài)度。根據(jù)這些，我通過召開主題班會(huì)等來提高學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們對(duì)未來充滿希望。我組織的以“時(shí)代在召喚”為主題的班會(huì)，大力贊揚(yáng)了農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦的精神，我在班會(huì)上說：“樸實(shí)、能

10、吃苦是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是前輩留給我們的寶貴財(cái)富，樸實(shí)是做人的根本，能吃苦是勤奮學(xué)習(xí)的基石，勤能補(bǔ)拙，你們有這</p><p>　　三、用高尚的道德素質(zhì)去影響學(xué)生 </p><p>　　學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，作為班主任如何在教學(xué)“一陣子”的過程中給學(xué)生留下“一輩子”受益的東西，這需要教師有良好的道德素養(yǎng)，言傳身教。老師是學(xué)生的影子，老師要強(qiáng)，學(xué)生也要強(qiáng)，所以老師必須以身作則，要求學(xué)

11、生做到的，老師首先也要做到。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出自己的精神風(fēng)貌和道德情操。 </p><p>　　總之，讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友，沒有長(zhǎng)幼之分，沒有聰明愚蠢之別，那在我們眼中，每個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的種子?！敖袢沾葠刍河辏晏依钕銤M徑。”用自己的行動(dòng)，自己的心教育我們的學(xué)生，讓每個(gè)孩子享受愛，傾注心血的愛能讓孩子們?cè)缛挣r花綻放。讓我們攜起手來，共同為教育的美好未來貢獻(xiàn)我們的聰明才智，為國(guó)家