版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、基因技術(shù)與科研誠信,第四組,第一次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時(shí),一種致命的流感病毒橫掃全球,稱為西班牙流感,2000~4000萬人死于這一疾病。在位于挪威冰凍的永凍土地帶一個(gè)公墓里發(fā)現(xiàn)了幾名據(jù)記載是死于西班牙流感的漁民尸體(已被低溫保存)。一組科學(xué)家提議發(fā)掘尸體,提取肺部組織來研究這些病毒。,案例概況,有助于預(yù)測(cè)新流感病毒,藥物和疫苗的研究,RNA含量低難以檢測(cè)尸體倫理問題“復(fù)活”再次大流行,,支持,,反對(duì),,,有包膜的分節(jié)段負(fù)鏈單鏈RN
2、A病毒,對(duì)熱敏感,5-10min即滅活,在0-4℃可存活數(shù)周,在-70℃可存活數(shù)年,冷凍干燥可長(zhǎng)期保存。室溫、干燥、日光、紫外線及通風(fēng)等都不利于其存活,對(duì)甲醛、乙醚、乙醇、丙酮、氯仿等均敏感。不耐酸,最適pH為7.0-8.0,在pH為3.0以下或10.0以上感染力很快被破壞。,流感病毒,凍土層處于水的結(jié)冰點(diǎn)(0℃)以下超過兩年的狀況。永久凍土所在地即使在天氣回暖,氣溫仍然在冰點(diǎn)以下,使凍土內(nèi)的冰不能融化,因而凍土的組成不變。有機(jī)質(zhì)含量不
3、高,腐殖質(zhì)含量為10~20g/kg,腐殖質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,營養(yǎng)元素貧乏。,永凍土,1995年美國軍事病理學(xué)院(AFIP)利用保存的1918年流感病例樣本逐一獲得病毒核酸片段。1997年從布雷維格教區(qū)永凍層下受難者的肺臟標(biāo)本中獲得全病毒RNA。2005年利用反向遺傳學(xué)技術(shù),成功拯救出活病毒。,,在挪威,滿18歲的居民可以簽署一份在死后將他們的尸體捐獻(xiàn)用于科學(xué)研究的協(xié)議,如果死者未滿18歲,則必須由死者生前監(jiān)護(hù)人簽署知情同意書。如果需要使用尸
4、體而又無人認(rèn)領(lǐng)的情況下,尸體所有權(quán)歸政府。從國際法來看,法律實(shí)踐中一般將尸體定性為“客觀存在的死體”,也主要采取對(duì)物的態(tài)度來處理涉及尸體的問題。,遺體資源化,將人類遺體作為一種資源, 進(jìn)行全面、充分、合理的利用, 這種方式使人類遺體得到充分利用, 生者的利益在這種方式中獲得了最大值, 逝者的作用在這種方式中得到了最大的延續(xù)和發(fā)揮。,流感病毒極易產(chǎn)生變異,包括抗原性變異、溫度敏感性變異、宿主范圍以及對(duì)非特異性抑制物敏感性等方面的變異,但
5、最主要的是抗原性變異,也就是表面抗原HA和NA易變異??乖宰儺愑袃煞N形式:(1)抗原性漂移:變異幅度小或連續(xù)變異,屬于亞型內(nèi)變異,中小型流行,每年有發(fā)生。 變異機(jī)理:病毒RNA聚合酶缺少校正功能(2)抗原性轉(zhuǎn)變:變異幅度大,屬于質(zhì)變,大流行。每10-40年出現(xiàn)一次。 變異機(jī)理:由基因組的分節(jié)性質(zhì)所決定的基因重組,形成了新的亞型(如H1N1--H2N2、H2N2--H3N2),人群缺少對(duì)變異病毒株的免疫力。,,,,溫
6、床,1997年以來爆發(fā)的高致病性H5N1病毒主要在鳥類群體中傳播,但很少在人群間傳播,被認(rèn)為與人上呼吸道缺少α-2,3唾液酸半乳糖復(fù)合物受體有關(guān)。盡管科學(xué)界還未闡明使H5N1受體結(jié)合親和力從α-2,3唾液酸向α-2,6唾液酸轉(zhuǎn)變的氨基酸突變機(jī)制,科學(xué)家們?nèi)該?dān)心H5N1基因組的微小突變將可能導(dǎo)致另一場(chǎng)類似1918西班牙流感的爆發(fā)。,《時(shí)代周刊》曾有過一個(gè)悲觀的預(yù)言:在交通高度發(fā)達(dá)的今天,此類病毒4天就可以蔓延到全世界,因此造成的死亡的人數(shù)
7、將是1918年~1919年大疫的3倍以上。,2009年爆發(fā)的H1N1豬流感病毒,在1918流感病毒之后、2009流感病毒之前的季節(jié)性流感病毒株,其血凝素頂端都進(jìn)化出了至少2個(gè)以上糖基化位點(diǎn)(病毒通過蛋白糖基化而逃避宿主抗體的識(shí)別),唯獨(dú)2009年流感病毒和1918病毒沒有糖基化位點(diǎn),這種看似進(jìn)化上的退步卻賦予其更大的殺傷力——經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的自然選擇,人免疫力對(duì)H1N1的抵抗作用微乎其微??茖W(xué)家對(duì)這一現(xiàn)象提出一種可能的解釋:相比于人群
8、,血凝素H1在豬這個(gè)短生活周期的宿主群體中沒有太大的自然選擇壓力,因而在進(jìn)化上呈現(xiàn)保守。這一現(xiàn)象給研制流感疫苗提供了一種新的思路:針對(duì)那些引起早期流行、已經(jīng)在豬或鳥類群體中“定居”數(shù)十年的病毒株設(shè)計(jì)的疫苗,可能對(duì)預(yù)防感染新出現(xiàn)的流感病毒有效。,除了病毒的傳播力,宿主的免疫應(yīng)答亦構(gòu)成其致毒性的重要方面??茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)普通的季節(jié)性流感病毒在繁殖的同時(shí)引起機(jī)體同步的免疫反應(yīng),最終被免疫系統(tǒng)徹底清除,然而1918H1N1流感的繁殖卻能耐受免疫系
9、統(tǒng)的攻擊,而這一現(xiàn)象在高致毒性H5N1感染的哺乳動(dòng)物模型或真實(shí)人類案例中亦可發(fā)現(xiàn)。這或許是另一個(gè)可以從1918流感病毒吸取的教訓(xùn)——基于研究宿主-H5N1病毒交互作用而提出的免疫干預(yù)策略,可能是除了抗病毒治療之外人類抵抗H5N1感染的另一潛在武器。,在技術(shù)上:從永凍土中的尸體“復(fù)活”病毒不存在問題;在法律上,不管從挪威的法律還是國際法,對(duì)尸體都可以進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究性質(zhì)的解剖;在倫理道德上,如果最終目的在于促進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展, 且其研究結(jié)果確
10、實(shí)使一部人受益, 并且不損害他人的利益, 不對(duì)他人造成傷害, 對(duì)生命和環(huán)境不造成損害, 就應(yīng)該得到倫理的支持;在醫(yī)學(xué)意義上,有助于新流感的預(yù)防、疫苗的研制以及治療。,綜上:我組認(rèn)為應(yīng)對(duì)這項(xiàng)研究予以支持。,參考文獻(xiàn),[1]周劍芳.1918/1919年西班牙流感(H1N1)病原學(xué)概述.中國疾病預(yù)防控制中心,2009.[2]湯必奎. 流感病毒感染致炎的表觀遺傳學(xué)機(jī)制研究[D].復(fù)旦大學(xué),2010.[3]Jon Cohen.What
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 研究生技能訓(xùn)練iv
- 研究生拓展訓(xùn)練心得
- 哮喘(研究生)ppt課件
- 研究生答辯ppt課件
- 2019年合肥師范大學(xué)研究生學(xué)科化學(xué)加試 《化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練》考試大綱
- 技校生口語交際技能訓(xùn)練的研究.pdf
- 法學(xué)院研究生科研訓(xùn)練方案
- 《研究生科研能力訓(xùn)練與培養(yǎng)》答案
- 研究生科研能力訓(xùn)練與培養(yǎng)題庫
- 研究生科研能力訓(xùn)練與培養(yǎng)題庫
- 研究生教師技能大賽總結(jié) -教師工作總結(jié)
- 《研究生科研能力訓(xùn)練與培養(yǎng)》考試答案
- 《研究生科研能力訓(xùn)練與培養(yǎng)》考試答案
- 設(shè)計(jì)研究生科研能力訓(xùn)練與培養(yǎng)題庫
- 黨校研究生《資本論》ⅰ學(xué)習(xí)課件
- 2011年生科院研究生教師技能大賽決賽評(píng)分細(xì)則
- 44247.數(shù)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)技能職前培訓(xùn)需求分析
- 研究生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練效果檢驗(yàn)與影響因素研究.pdf
- 高職生挫折應(yīng)對(duì)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練研究.pdf
- 研究生補(bǔ)辦研究生證流程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論