評估調(diào)適人人要識

1、如何面對小一新挑戰(zhàn)(一),社會服務(wù)部 教育心理學(xué)家區(qū)佩琪2011年6月25日,認(rèn)識學(xué)校,認(rèn)識孩子,認(rèn)識學(xué)校：支援模式,官立及資助小學(xué)融合教育計劃小學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)教學(xué)計劃新資助模式其他：直資小學(xué)、私立小學(xué),**全校參與 照顧差異**,認(rèn)識學(xué)校：支援目標(biāo),欠缺技能,力有不逮,缺乏自信,訓(xùn)練,調(diào)適/補(bǔ)償,發(fā)展,認(rèn)識學(xué)校：支援措施,課程調(diào)適、協(xié)作教學(xué)合作學(xué)習(xí)、課堂安排,小組輔導(dǎo)教學(xué)技巧提升訓(xùn)練大哥哥大姐姐計劃,個別化學(xué)習(xí)計劃

2、行為獎勵計劃個別技巧訓(xùn)練,默書,功課,測驗/考試,認(rèn)識學(xué)校：調(diào)適政策,認(rèn)識孩子：幼小銜接,學(xué)校環(huán)境,上課時間,課程設(shè)計,教學(xué)模式,評估模式,師生關(guān)係,對孩子自我管理的要求提升,認(rèn)識孩子：較常見的適應(yīng)困難,未能長時間專注及安坐欠組織力處理繁多的學(xué)習(xí)材料自理能力較弱：如進(jìn)食及如厠不懂如何表達(dá)不滿或疑問自制力弱，不能延遲滿足自己的需求未能應(yīng)付學(xué)習(xí)可能帶來的壓力表現(xiàn)一些固執(zhí)或自我刺激行為難以適應(yīng)頻密的環(huán)境轉(zhuǎn)換或突然轉(zhuǎn)變不懂處

3、理「自由」時間及人際關(guān)係很難掌握一些不明顯的規(guī)則,認(rèn)識孩子：孩子準(zhǔn)備好了嗎？,身體及健康狀況：孩子能否維持一天學(xué)習(xí)所需的精力？孩子會否時常生病不能上學(xué)？自理及組織能力：孩子能否運用餐具自行進(jìn)食？孩子能否自行如厠及清潔？孩子能否分辨不同的學(xué)習(xí)用品？,認(rèn)識孩子：孩子準(zhǔn)備好了嗎？,專注及自制能力：孩子能否保持專注聆聽5-10分鐘？孩子是否能等待及輪候？孩子是否容易接受自己有錯失？基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力：孩子是否有基本學(xué)科知識

4、？孩子有沒有書寫方面的困難？,認(rèn)識孩子：孩子準(zhǔn)備好了嗎？,語言理解及表達(dá)能力：孩子能否明白及跟從簡單指令？孩子能否表達(dá)自己的基本需要？社交及適應(yīng)能力：孩子有需要時會否尋求及接受幫助？孩子有否一些固執(zhí)行為或反應(yīng)過敏？孩子能否應(yīng)付基本的社交要求？,認(rèn)識孩子：你準(zhǔn)備好了嗎？,認(rèn)識孩子：做好準(zhǔn)備,讓孩子認(rèn)識學(xué)校讓學(xué)校認(rèn)識孩子讓孩子認(rèn)識小學(xué)生活,認(rèn)識孩子：做好準(zhǔn)備,「執(zhí)行技巧訓(xùn)練」教材套http://www.edb.gov

5、.hk/index.aspx?nodeID=2524&langno=2 輕鬆教輕鬆學(xué)：聽說讀寫教學(xué)資源套http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2524&langno=2社交技巧輕鬆學(xué)．與人溝通無隔膜http://resources.hkedcity.net/resource_detail.php?rid=365839973,認(rèn)識孩子：做好準(zhǔn)備,中文字詞認(rèn)讀訓(xùn)練(第二版) –

6、字得其樂 http://web.hku.hk/~hksld/輕鬆讀寫樂悠悠：星願小王子系列http://spld.proj.hkedcity.net/website/ Rebuilding Our Word-Planet http://web.hku.hk/~hksld/數(shù)之樂：小學(xué)生數(shù)學(xué)輔助教材http://www.hkedcity.net/iclub_files/a/1/6/webpage/sen_maths/ebook_we