護(hù)士階段性總結(jié)

1、,,走一程、回頭望、勤總結(jié) -----向前進(jìn),一名教育護(hù)士的思考,我是誰(shuí)？,我能做什么？,,省直三院使命：讓我們健康多活20年！,使命與我,90歲,60歲,,,100歲,50歲,80歲,70歲,患者,.........,,那邊的世界,,.........,。,,,我存在的問題、改進(jìn),改進(jìn)后發(fā)揮什么作用,教育護(hù)士職責(zé)、能力,目錄,,謹(jǐn)記口號(hào)、衷心感謝,第一部分：工作職責(zé),,教學(xué)能力,,教育護(hù)士具備能力,對(duì)自己的

2、知識(shí)和能力表現(xiàn)出自信根據(jù)年輕護(hù)士的知識(shí)水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略具有清晰、明確、流暢的表達(dá)能力教學(xué)形式靈活多樣 PBL教學(xué)(problem-based learning）熱愛教學(xué)和臨床工作,第二部分：短板一知識(shí)缺乏,OGTT實(shí)驗(yàn),診斷糖尿病的金標(biāo)準(zhǔn),胰島素和C肽為糖尿病患者下一步的治療起指導(dǎo)作用,一個(gè)人掌握的知識(shí)就像一個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)越大，掌握的知識(shí)越多，越容易發(fā)現(xiàn)自己的無知。,,改進(jìn)方法,,學(xué)習(xí)是場(chǎng)接力賽,,短板二--定