講課用色彩斑斕的文化生活

1、課標要求：,1、了解文化生活的特點及原因2、理解我國文化現(xiàn)狀的“喜”與“憂”，辯 證地看待大眾傳媒的作用3、正確把握大眾文化的含義,,,8.1色彩斑斕的文化生活,走進文化生活,授課人：魏培沛,本節(jié)課探討的問題：,１、當代文化生活的呈什么特點？２、文化生活色彩斑斕原因是什么？３、文化生活的“喜”與“憂”的原因及其表現(xiàn)有哪些？ ４、怎樣才能促進文化市場的健康發(fā)展（啟示）？５、為什么要發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化？６、什么是

2、我們所倡導的大眾文化？,,,,,我的文化生活,曬一曬,請同學們回憶你的周末和寒暑假是怎么過的？,走進同學們的文化生活,觀看視頻《躍動的群眾文化生活》,1、當前我們的文化生活呈現(xiàn)出什么特點？,2、為什么會呈現(xiàn)這樣的特點？,,文化生活之初體驗,自主探究,一、當代文化生活素描,1、當代文化生活的特點：,色彩斑斕、多種選擇,2、文化生活色彩斑斕和多樣化選擇的原因：,經濟,科技,,,,大眾傳媒,文化市場,發(fā)展,,文化產品的豐富,,文化生活色彩斑斕

3、,文化消費多種選擇,“以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性”的獨特風格，用通俗易懂的語言講述先秦諸子的故事和道理。從孔子的“一顆愛心”到孟子的“一股正氣”，從墨子的“一腔熱血”到韓非子的“一雙冷眼”，從老子的“無為無不為”到莊子的“無為之用”再到荀子的“科學進取心”---,“于丹現(xiàn)象”掃描 于丹登陸央視《百家講壇》，主講《論語》,一炮走紅，被稱為“學術超女”。在中關村圖書大廈一天竟銷出14000本、簽售1260

4、0本！,易中天品三國與先秦諸子,文化生活之再判斷,百變大咖秀之百家講壇,,《百變大咖秀》是由湖南衛(wèi)視錄制播放的國內首檔明星模仿秀大賞賽，是集表演、笑點、驚喜、音樂娛樂節(jié)目。但也存在著借娛樂消遣名義，以荒誕、庸俗的內容進行惡搞，單純追求轟動效應的問題。,,小組探究--說喜論憂,1、根據(jù)課本87頁相關知識并結合你的切身體驗，說一說文化生活“喜”與“憂”的表現(xiàn)？2、引起文化生活“喜”與“憂”的原因是什么？,二、文化生活的“喜”與“憂”,文

5、化市場和大眾傳媒的發(fā)展,文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性,①滿足文化需要，充實精神生活②傳播科學文化知識③使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質④引導消費觀念，推動生產發(fā)展,①生產銷售品位低下的文化產品 ②迎合低級趣味③不負責任地傳播“緋聞軼事”。,我們應該辯證地、全面地來看待大眾傳媒的發(fā)展對文化生活帶來的影響。（用一分為二的觀點看問題，把握事物主流）,面對文化生活中不良現(xiàn)象，從個人、企業(yè)、國家三個角度分析我們應該

6、怎么做？,從國家來講：,從個人來講：,從商家來講：,遵紀守法、講究職業(yè)道德，勇于承擔社會責任等。,加強自身修養(yǎng)，提高鑒別能力，學會選擇等。,加強文化管理，正確引導；依法嚴懲不法現(xiàn)象；加強國家宏觀調控；發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化等。,小組探究——知識拓展,游戲：30秒不NG,說一說：同學們在色彩斑斕的文化生活中你喜歡什么類型、什么風格的音樂、電影、電視節(jié)目？喜歡怎樣的書籍？,文化生活之終抉擇,1、我們文化生活中的不同愛好和選擇，反映了

7、當前人們文化需求的什么特點？,2、文化需求的這個特點給我們什么啟示？,三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,自主探究,三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,1、,,多層次,多樣化,,文化產品,多種類型,多樣風格,,人們文化需求,多方面,發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,流行文化作品的價值大于經典作品的價值。,經典文化作品的價值大于流行文化作品價值。,VS,《貴妃醉酒》梅葆玖,《新貴妃醉酒》李玉剛,,,具體要求：,1、全班同學以組為單位分為甲(1、2、

8、3)乙（4、5、6）兩方，甲方代表觀點一，乙方代表觀點二。2、甲乙兩方請找出支持你方觀點的論據(jù)，以及反駁對方觀點的論據(jù)。3、先有雙方一 辯闡述觀點，然后二辯、三辯進行自由辯論。4、在對方闡述觀點時，請尊重對方，注意傾聽，并做好及時反駁的準備。,“流行作品”,ＶＳ,“經典”作品,觀點一：流行文化作品的價值大于經典作品的價值。觀點二：經典文化作品的價值大于流行文化作品價值。,,如果你支持第一種觀點，除了陳述你的理由外，還請你思考：

9、1、現(xiàn)在青少年主要喜歡什么樣的流行文化作品；2、年輕人追“潮”有哪些原因；3、歷史上存在過的流行文化作品，它們后來的命運如何。,如果你支持第二種觀點，除了陳述你的理由外，還請你思考：1、經典文化作品為什么能成為經典；2、對于今天的青年來說經典文化作品是否過時了；3、現(xiàn)在的流行作品能否成為經典。,辯論比賽,“流行”文化作品,ＶＳ,“經典”文化作品,3、不能簡單、片面地說誰的價值大。,1、衡量一個文化作品是不是經典作品，主要看它的

10、內容是否經受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內受到人們普遍喜愛。,,,,,,,,,2、流行的能夠經受住時代的考驗也可成為經典的，真正經典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的文化，都是我們所倡導的大眾文化。,三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,2、我們所提倡的大眾文化：,1、人們對文化的需求特點:多層次,多樣化.多方面,面向廣大人民，反

11、映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。,形式,方向,性質,注意：我們所倡導的大眾文化與通常所說的大眾 文化在內容上是有區(qū)別的，不能將兩者混同。,大眾文化與我們所倡導的大眾文化 ： 1. 大眾文化是就文化傳播的廣泛性而言的。大眾文化發(fā)展參差不齊，其中不乏優(yōu)秀作品，但在商業(yè)利益的驅動下，有不少不負載教化功能，以娛樂為目的的中間文化，還有些是追求感官刺激的低劣文化產品。 2. 我們所倡導的大眾文化必

12、須是社會主義文化，必須面向廣大人民、反映人民的利益與呼聲、為廣大人民所喜聞樂見，必須是健康向上的、民族的、科學的文化。,色彩斑斕的文化生活,當代文化生活素描,文化生活中的“喜”與“憂”,發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,當代文化生活的特點,變化原因,喜與憂的表現(xiàn)及原因,人們文化需求的特點,我們所倡導的大眾文化的含義,,,,啟示,,當堂檢測,（2010山東卷）1.當前，文化市場在滿足人民日益增長的文化需要的同時，也出現(xiàn)了“娛樂化”“低俗化”

13、的傾向。針對這種現(xiàn)象，在文化消費時我們應當①提高辨別不同性質文化的眼力②選擇個性新潮的文化價值取向③發(fā)展喜聞樂見的大眾文化④提升自身的文化審美品位A.①② B.③④ C.②③ D.①④,D,（12福建卷）2、表3是某地不同群體對所喜愛的文化活動的選擇情況某班同學分配表中信息后提出下列建議，你認為合理的是A、倡導高雅文化，引領人們的精神生活B、提高文化素養(yǎng)，縮小人們鑒賞水平的差異C、發(fā)展大眾文