教育因素對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的影響：模型和實證.pdf

1、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移有利于農(nóng)民收入的增加，農(nóng)業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮。近年來，我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的規(guī)模越來越大，但是，轉(zhuǎn)移過程并非一帆風(fēng)順，出現(xiàn)了較多問題，而問題的原因也有多種。其中，農(nóng)村勞動力素質(zhì)低下是阻礙轉(zhuǎn)移的一個根本性因素，素質(zhì)低下的主要原因是農(nóng)村教育落后。 首先，本文理論部分采用斯加斯塔德(Sjaastad)模型，分析勞動力轉(zhuǎn)移的收益和成本，在此基礎(chǔ)上對該模型進行了修訂和完善，把城鄉(xiāng)生活費用差異這一因素引入

2、轉(zhuǎn)移成本中，并將原模型中一次性轉(zhuǎn)移成本改為動態(tài)多期性的轉(zhuǎn)移成本，使之更符合中國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實情況。 其次，把教育因素引入模型，具體分析農(nóng)村勞動力的學(xué)歷(本文用學(xué)歷代表農(nóng)村勞動力的受教育程度)對轉(zhuǎn)移成本、轉(zhuǎn)移收入、轉(zhuǎn)移期限和轉(zhuǎn)移者的心里貼現(xiàn)率的影響。其中，在對轉(zhuǎn)移成本的分析中，采用了交易費用理論經(jīng)濟學(xué)的分析方法。繼而得出理論部分的結(jié)論：提高農(nóng)村勞動力的學(xué)歷，可以增加轉(zhuǎn)移收入，降低轉(zhuǎn)移成本和延長轉(zhuǎn)移期限。因此，學(xué)歷提高可以增強

3、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的動力和增加轉(zhuǎn)移的可能性。 再次，本文利用全國統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料進行了實證分析，結(jié)合本文作者調(diào)查的黃德鎮(zhèn)的資料進行了個案分析。實證結(jié)果表明：學(xué)歷對轉(zhuǎn)移的影響是顯著的，學(xué)歷和轉(zhuǎn)移率、轉(zhuǎn)移收入、轉(zhuǎn)移期限呈正相關(guān)的關(guān)系，學(xué)歷和轉(zhuǎn)移成本呈負相關(guān)的關(guān)系，從而證明了本文理論分析的結(jié)論。 最后，針對目前農(nóng)村教育與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移不相適應(yīng)的問題，提出政策建議：強化農(nóng)村基礎(chǔ)教育，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，加強農(nóng)民工培訓(xùn)，保障農(nóng)民工子女受