高新技術企業(yè)的組織學習能力研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟的到來，高新技術企業(yè)成為21世紀經(jīng)濟的生力軍，成為經(jīng)濟增長的重要推動力。在知識經(jīng)濟前提下，企業(yè)和組織賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了極大的改變，這些改變對企業(yè)尤其是知識密集型的高新技術企業(yè)的適應能力提出了新要求。高新技術企業(yè)要求得生存與發(fā)展必須具備極強的學習能力。為此，本文以組織學習為選題在高新技術企業(yè)內(nèi)開展理論與實證研究。文章共分為五個章節(jié)： 第一章主要介紹本文選題的研究背景，明確界定研究對象及其特點；闡述組織學習理論的

2、研究基礎；介紹國內(nèi)外學者對于組織學習理論研究的主要內(nèi)容。第二章承接文獻綜述部分，將組織學習理論引入高新技術企業(yè)內(nèi)，探討高新技術企業(yè)開展組織學習的外部環(huán)境動因和內(nèi)部推動力。第三章主要介紹高新技術企業(yè)組織學習能力的構(gòu)成及其與企業(yè)經(jīng)營績效之間的關系。首先從理論上分析高新技術企業(yè)組織學習能力的構(gòu)成，構(gòu)建測度高新技術企業(yè)組織學習能力的評價指標體系；接著探討各層次的學習能力與企業(yè)經(jīng)營績效之間的關系，并提出相應的研究假設。第四章從樣本選擇、問卷設計及

3、實證方式、樣本及數(shù)據(jù)的篩選等角度進行實證設計。接著運用主成分分析方法對組織學習能力的各個構(gòu)成要素及企業(yè)經(jīng)營績效指標進行測度。最后運用路徑分析來進行實證檢驗。結(jié)果表明：企業(yè)內(nèi)各層次的學習存量與企業(yè)經(jīng)營績效之間存在正相關關系，企業(yè)組織學習系統(tǒng)的不協(xié)調(diào)會負面影響企業(yè)經(jīng)營的績效。第五章在理論和實證研究的基礎上，從加強知識管理等四個角度提出加強高新技術企業(yè)組織學習能力的對策和建議。 最后，本文總結(jié)了主要的研究結(jié)論、創(chuàng)新點和研究局限及進一步