護(hù)士分層培訓(xùn)管理與實(shí)踐

1、胡榮改2016年2月1日,護(hù)士分層培訓(xùn)管理與實(shí)踐,分層培訓(xùn)的目標(biāo),分層次培訓(xùn)提高了臨床護(hù)士和護(hù)理管理者的專(zhuān)業(yè)技能規(guī)范化的分層次培訓(xùn)使各類(lèi)護(hù)理人員得到充分培養(yǎng)并且使護(hù)士能夠有更好的發(fā)展平臺(tái)和空間為了在激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，醫(yī)院護(hù)理人員的培訓(xùn)已不僅局限于基本技能的提高，除提高護(hù)理人員的基本技能外，還要通過(guò)培訓(xùn)教育使護(hù)理人員具有不斷學(xué)習(xí)的能力，并運(yùn)用所掌握的知識(shí)和技能優(yōu)化護(hù)理服務(wù)過(guò)程,分層培訓(xùn)的意義,完善和健全醫(yī)院護(hù)士培訓(xùn)機(jī)制促進(jìn)護(hù)士知

2、識(shí)技能鞏固、提高和擴(kuò)展培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才通過(guò)培訓(xùn)促使護(hù)士知識(shí)、技能、能力和態(tài)度4個(gè)方面的行為方式得以提高，保證護(hù)理人員有能力按照工作崗位要求完成所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)的工作和任務(wù),能級(jí)分層的標(biāo)準(zhǔn),工作能力，技術(shù)水平、工作年限、業(yè)務(wù)職稱(chēng)、學(xué)歷水平,N1,N2,N3,N4,N1,,1.護(hù)理中專(zhuān)及以上學(xué)歷畢業(yè)生2.取得護(hù)士以上資格3.工作年限1-2年4.通過(guò)N1層級(jí)培訓(xùn)課時(shí)，考試合格5.身體健康，能勝任各班次工作,N2,,1.中專(zhuān)畢業(yè)，

3、工作2—5年的護(hù)士2.大專(zhuān)以上畢業(yè)，工作2—3年的護(hù)士3.已取得護(hù)師及以上資格者4.通過(guò)N2層級(jí)培訓(xùn)課時(shí)，考試合格5.身體健康，能勝任各班次工作,N3,,1.中專(zhuān)畢業(yè)，工作6—15年的護(hù)士，或工作13年以上的護(hù)師2.大專(zhuān)畢業(yè)，工作4—13年的護(hù)士或工作10年以上的護(hù)師3.本科畢業(yè)工作4—10年的護(hù)師，或工作8年以上的主管護(hù)師。4.通過(guò)N3層級(jí)培訓(xùn)課時(shí)，考試合格5.身體健康，能勝任各班次工作,N4,,1.副主任護(hù)師2.身

4、體健康，能勝任各班次工作,,,各層級(jí)護(hù)士職責(zé),N2較重病人護(hù)理特殊專(zhuān)科護(hù)理病人健康指導(dǎo)危重病人搶救參與病房管理參與病房帶教,N3重癥病人護(hù)理危重病人搶救特殊專(zhuān)科指導(dǎo)協(xié)助質(zhì)量檢查臨床護(hù)理帶教參與護(hù)理科研,N4重癥專(zhuān)科護(hù)理臨床專(zhuān)科指導(dǎo)危重疑難查房臨床帶教指導(dǎo)專(zhuān)科護(hù)理研究持續(xù)質(zhì)量改進(jìn),N1較輕病人管理一般專(zhuān)科護(hù)理病人健康指導(dǎo)參與重病護(hù)理參與病房管理,,,護(hù)士晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn),N2基本年資培訓(xùn)學(xué)

5、時(shí)達(dá)標(biāo)通過(guò)基本專(zhuān)科考試同行評(píng)議合格綜合評(píng)價(jià)合格,N3基本年資培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)通過(guò)專(zhuān)科考試學(xué)生反饋合格同行評(píng)議合格綜合評(píng)價(jià)合格,N4基本年資培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)獲專(zhuān)科護(hù)士證書(shū)發(fā)表1-2篇論文同行評(píng)議合格綜合評(píng)價(jià)合格,N1基本年資培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)通過(guò)基礎(chǔ)考試同行評(píng)議合格綜合評(píng)價(jià)合格,,,,護(hù)理專(zhuān)業(yè)能級(jí)和匹配崗位,N4 護(hù)理人員,N3 護(hù)理人員,N2 護(hù)理人員,N1 護(hù)理人員,護(hù)士長(zhǎng)、臨床護(hù)理專(zhuān)家,護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任

6、組長(zhǎng)、總帶教,責(zé)任護(hù)士、帶教,責(zé)任護(hù)士,,,護(hù)士分層培訓(xùn),1,護(hù)理部培訓(xùn),2,科室培訓(xùn),,,護(hù)理部成立護(hù)理培訓(xùn)組織，建立了以提高崗位勝任力為核心的各層級(jí)培訓(xùn)體系，負(fù)責(zé)各層級(jí)護(hù)理人員共性能力培訓(xùn)，包括：知識(shí)技能、決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。 滿(mǎn)足臨床護(hù)理人員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的需求,護(hù)理部培訓(xùn),,,管理制度 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 護(hù)理查房 新護(hù)士培訓(xùn) 繼續(xù)教育 專(zhuān)科護(hù)士、護(hù)理專(zhuān)科小組,護(hù)理部培訓(xùn)形式,,,成立科室培訓(xùn)小組，對(duì)各層級(jí)護(hù)理人

7、員知識(shí)需求進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的N2、N3 護(hù)士擔(dān)任帶教老師。 重點(diǎn)培養(yǎng)護(hù)士專(zhuān)科知識(shí)技能、臨床思維能力、通過(guò)培訓(xùn)提高護(hù)士對(duì)危重疑難患者的觀(guān)察及護(hù)理能力，能夠及時(shí)解決本專(zhuān)業(yè)技術(shù)中的難題和緊急問(wèn)題。,科室培訓(xùn),,,晨會(huì)交班后小講課 護(hù)理查房、問(wèn)題解析 集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 疑難病例討論 參加醫(yī)生查房等,科室培訓(xùn)形式,,,1.科室建立新護(hù)士帶教制度，由有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、具備一定教學(xué)能力的N2級(jí)以上護(hù)士專(zhuān)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)

8、、帶教。2.N1、N2護(hù)士的理論培訓(xùn)由N3、N4護(hù)士負(fù)責(zé)。3.N3、N4護(hù)士的理論培訓(xùn)邀請(qǐng)科室醫(yī)生及科室人員進(jìn)行講解。4.科內(nèi)技能培訓(xùn)由N2、N3護(hù)士負(fù)責(zé)。,科室分層培訓(xùn),注：科內(nèi)每月組織一次理論及技能考核,,,1.每一層級(jí)護(hù)士分工明確，真正體現(xiàn)了用合適的人做適合的事原則，確保了護(hù)理質(zhì)量及患者安全2.有明確的培訓(xùn)目標(biāo)3.考核具有針對(duì)性4.提升了護(hù)士的工作能力,護(hù)士分層職責(zé)特點(diǎn),,,科室分層培訓(xùn),有培訓(xùn)課件,培訓(xùn)課件體現(xiàn)專(zhuān)科特

9、色,課件與培訓(xùn)計(jì)劃一致,,,科室分層培訓(xùn),有理論、技能考核成績(jī),試卷及技能考核扣分保留完整,,,科室分層培訓(xùn),,培訓(xùn)要求,分層培訓(xùn)計(jì)劃,簽到表、日期、姓名、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)課件，體現(xiàn)專(zhuān)科特色、與培訓(xùn)計(jì)劃一致,理論技能考核成績(jī)、試卷保留完整,按計(jì)劃時(shí)間及時(shí)分層次培訓(xùn),護(hù)理部督查護(hù)士理論和技能掌握情況,,,根據(jù)《河北省衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施辦法》規(guī)定：通過(guò)參加醫(yī)院及科室的各類(lèi)培訓(xùn)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（含護(hù)士）每年至少完成I

10、類(lèi)學(xué)分8分；II類(lèi)學(xué)分17分；產(chǎn)假人員每年完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分15分（不區(qū)別I、II類(lèi)學(xué)分）,護(hù)士分層培訓(xùn),,,1.N1護(hù)士護(hù)理基本理論及技術(shù)更加扎實(shí)、 規(guī)范。2.N2護(hù)士能夠勝任本專(zhuān)科的各項(xiàng)工作3.N3護(hù)士能夠勝任本專(zhuān)科的各項(xiàng)工作且 能夠指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作，同時(shí)完成帶教 工作。,分層培訓(xùn)效果,,,護(hù)士層面1.護(hù)士能夠不斷得到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)提升，使自我能力不斷提高。2.護(hù)士能夠在不同的平臺(tái)上發(fā)展，找到自我提升的空間，看