學(xué)習(xí)匯報(bào)茍賢娟

1、學(xué)習(xí)匯報(bào),遵醫(yī)附院重癥醫(yī)學(xué)科 茍賢娟,主題,圖片,護(hù)理專場(chǎng),重癥護(hù)理—規(guī)范化培訓(xùn) 重癥護(hù)理—考核 重癥鎮(zhèn)靜,匯報(bào)內(nèi)容,一、SBAR 醫(yī)護(hù)溝通 二、ICU護(hù)士崗位勝任力的評(píng)估,普遍的溝通方式,,,,,正確的SBAR溝通方式,Situation 現(xiàn)狀Backbround 背景Assessment 評(píng)估Recommendation 建議,SBAR的內(nèi)涵,,,R,A,,,,

2、S,目前發(fā)生了什么？,我認(rèn)為問題是什么,我們應(yīng)該怎樣解決,什么情況導(dǎo)致的？,B,SBAR溝通模式病情匯報(bào),S 包括患者的床號(hào)、姓名、現(xiàn)在患者的問題 B 包括患者的主要問題的依據(jù)及分析 A 包括患者的異常反應(yīng)、異常報(bào)告值、地問題 的評(píng)估、觀察要點(diǎn)、患者的心理狀態(tài)。 R 包括已采取的護(hù)理措施、對(duì)問題處理的建議。,溝通,SBAR溝通模式，主要運(yùn)用于醫(yī)護(hù)溝通、晨會(huì)醫(yī)護(hù)交班、ICU與病房之間的患

3、者溝通、護(hù)理交班,ICU護(hù)士應(yīng)具備：,愛崗敬業(yè) 慎獨(dú)精神 壓力應(yīng)對(duì) 正確的價(jià)值觀、積極的工作態(tài)度,提高勝任力,勝任力=技能+經(jīng)驗(yàn)+知識(shí)+態(tài)度以崗位需求為向?qū)?，以崗位勝任力為核心的培?xùn),領(lǐng)導(dǎo)期望的ICU護(hù)士崗位勝任力,勝任力,新護(hù)士培訓(xùn)考核表,我科目前使用的評(píng)估表,,,人生的扣子從一開始就要扣好。 鑿