創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),上節(jié)回顧,創(chuàng)新概念,創(chuàng)新是指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對(duì)客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為，從而產(chǎn)生的有價(jià)值的新思想、新事物的實(shí)踐活動(dòng)。,上節(jié)回顧,創(chuàng)新特征 必然性 目的性 社會(huì)性 價(jià)值性 先進(jìn)性 超前性 新穎性 競(jìng)爭(zhēng)性 風(fēng)險(xiǎn)性 不確定性,上節(jié)回顧,必然性 人們對(duì)生活會(huì)有需求，“需求”和“滿足”這兩股力量在起作用，相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，創(chuàng)新就成為了一

2、種必然。不確定性 創(chuàng)新的來(lái)源和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)發(fā)生的可能是不可預(yù)測(cè)的；預(yù)計(jì)的成本不確定。,關(guān)于創(chuàng)新的名言,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是正因興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅癖Ｊ厥鞘娣漠a(chǎn)物?！郀柣街罒o(wú)所尚，所最尚者工而已；太平之世無(wú)所尊，所尊貴者工之創(chuàng)新器而已?！涤袨槿魺o(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。 ——愛(ài)因斯坦距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。 ——托馬斯彼得斯企業(yè)一旦站立到創(chuàng)新的浪尖上，維持

3、的辦法只有一個(gè)，就是要持續(xù)創(chuàng)新。 ——張瑞敏,創(chuàng)新的意義,創(chuàng)新的必要性創(chuàng)新的迫切性創(chuàng)新的重要意義,創(chuàng)新的意義,創(chuàng)新的必要性 a.科技發(fā)展呼喚創(chuàng)新 b.經(jīng)濟(jì)全球化呼喚創(chuàng)新 c.人類未來(lái)呼喚創(chuàng)新 d.個(gè)人的發(fā)展呼喚創(chuàng)新,人類未來(lái)呼喚創(chuàng)新,未來(lái)的物質(zhì)需求與創(chuàng)新未來(lái)的精神需求與創(chuàng)新未來(lái)的社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)新,吃，穿，住，用，行,感知人與人之間冷漠、缺乏關(guān)愛(ài)、知識(shí)匱乏，生活變得空虛等,發(fā)展方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、人們的相處方

4、式與共存度等,個(gè)人的發(fā)展呼喚創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新能力而提高創(chuàng)業(yè)能力和生存競(jìng)爭(zhēng)能力是必由之路。自覺(jué)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，具有能夠創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力，我們才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。,創(chuàng)新的意義,創(chuàng)新的迫切性 a.實(shí)施國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略迫切需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才 b.我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才 c.高等教育多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求迫切需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要培

5、養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才的需求企業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才的需求新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的不斷出現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多樣化人才的需求,創(chuàng)新的重要意義,創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的意義創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生的意義,趣味故事,據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時(shí)候，就有一個(gè)專門的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為此，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺少激烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球方

6、法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法仍沒(méi)能讓籃球比賽緊張激烈起來(lái)。終于有一天，一位父親帶著他的兒子來(lái)看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們?nèi)鐗?mèng)初醒，于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。去掉籃筐的底，就這么簡(jiǎn)單，但那么多有識(shí)之士都沒(méi)有想到。聽(tīng)來(lái)讓人費(fèi)解，然而這個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”困擾了人們多年?？梢?jiàn)，無(wú)形的思維定式就像那個(gè)結(jié)實(shí)的

7、籃子禁錮了我們的頭腦，使得我們的思維就像籃球被“囚禁”在了籃筐里。于是，我們盲目地去搬梯子、去制造機(jī)器……,腦筋急轉(zhuǎn)彎,老張有很厲害的胃病，可他每周有五天總往牙科跑，這是為什么？毛說(shuō)１０＋４＝２，老師也說(shuō)對(duì)，為什么？ 為什么流氓坐車不用給錢？有八個(gè)蘋(píng)果裝一個(gè)筐里，八個(gè)小孩每人一個(gè)，最后一看，筐里還剩了一個(gè)，為什么？,老張是牙科醫(yī)生,他是說(shuō)的時(shí)間，10點(diǎn)加4點(diǎn)等于兩點(diǎn)鐘,他在坐警車,一個(gè)孩子手里拿著筐,第二章 創(chuàng)新原理,創(chuàng)新內(nèi)