數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)英語閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的策略

1、數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)英語閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的策略,常州市北郊小學(xué) 蔡小演,一、選題緣由,,目前，我們學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)絕大部分都局限在課堂學(xué)習(xí)，缺乏泛在閱讀、生態(tài)學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，英語閱讀資源缺乏，很難激發(fā)孩子們的英語閱讀興趣，對閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不利。我們北郊小學(xué)是省數(shù)字化實驗學(xué)校，目前正在開展線上與線下課程研究，為我們創(chuàng)設(shè)了更有利的數(shù)字化環(huán)境，為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)資源，呈現(xiàn)方式更加多樣化，從而有利于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，更好地培養(yǎng)孩

2、子們的閱讀習(xí)慣。英語的核心素養(yǎng)指語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格。小學(xué)階段英語學(xué)科的關(guān)鍵素養(yǎng)主要為“表達(dá)”與“理解”，具體表現(xiàn)為合作交流能力、閱讀理解能力、英語思維能力、用英語解決問題能力。一旦學(xué)生具有閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。,二、課題的核心概念及其界定,數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境: 指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的主要信息資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才

3、培養(yǎng)環(huán)境。 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境包括如下基本組成部分： ①設(shè)施，如多媒體計算機(jī)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)等；②資源，為學(xué)習(xí)者提供的經(jīng)數(shù)字化處理的多樣化、可全球共享的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象；③平臺，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)的學(xué)習(xí)界面，實現(xiàn)網(wǎng)上教與學(xué)活動的軟件系統(tǒng)；④通訊，實現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商討論的保障；⑤工具，學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識構(gòu)建、創(chuàng)造實踐、解決問題的學(xué)習(xí)工具。 閱讀興趣：所謂興趣，即個人渴望進(jìn)入的目標(biāo)群體的表征。閱讀

4、興趣指閱讀者對閱讀充滿了強烈的渴望，讓其覺得閱讀活動充滿了魅力和感召力。 閱讀習(xí)慣：閱讀的習(xí)慣是人們在長期閱讀實踐中逐步形成的行為傾向。,,三、研究價值,（1）數(shù)字化環(huán)境提供更多的貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的英語學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的閱讀面，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。,（2）數(shù)字化環(huán)境為學(xué)生提供更多交流、分享的平臺，進(jìn)而有效、持久地提高其英語的綜合語用能力，使他們形成運用語言的能力，樹立學(xué)習(xí)的自信，從而培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。

5、,（3）數(shù)字化環(huán)境拓展學(xué)生英語閱讀的時空，更有利于培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣。,1.擁有良好的研究基礎(chǔ)。北郊小學(xué)數(shù)字化特色明顯，擁有豐富的閱讀資源和信息化平臺。目前，全校師生都已具備數(shù)字化學(xué)習(xí)的意識，并能夠積極參與到英語閱讀的數(shù)字化學(xué)習(xí)中來。 2.數(shù)字化環(huán)境下閱讀策略的研究有針對性，打通課內(nèi)外，使研究更加高效、深入。,基于數(shù)字化環(huán)境，激發(fā)并保持學(xué)生的英語閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的策略研究。,研究重點,創(chuàng)新之處,四

6、、研究目標(biāo)及內(nèi)容,研究目標(biāo)：（1）創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境（網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、App、學(xué)習(xí)小軟件），激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。（2）探索數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀的實施策略，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。（3）構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境下的評價體系，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。,（1）開展小學(xué)英語閱讀的現(xiàn)狀研究。（2）創(chuàng)建具有北郊小學(xué)特質(zhì)的數(shù)字化研究環(huán)境。（3）開展數(shù)字化環(huán)境下課內(nèi)外閱讀策略的研究。（4）開展數(shù)字化環(huán)境下英語評價體系的研究。.

7、 .\北郊小學(xué)英語多元評價方案.doc,研究內(nèi)容,五、研究進(jìn)程,1．第一階段：2016年3 月——2016年9月組建課題組，制定課題方案。填寫申報書，研究制定實驗方案，強化學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識；運用文獻(xiàn)研究法、問卷法和師生訪談法對我校數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生英語閱讀興趣與習(xí)慣的現(xiàn)狀和閱讀教學(xué)策略的文獻(xiàn)研究和理性思考進(jìn)行研究。2．第二階段：2016年9月——2016年12月深入實際，開展研究。重點研究數(shù)字化環(huán)境下課內(nèi)、課外如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、興趣與培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。3．第三階段：2017年1月——2019年9月組織中期評估，撰寫中期評估報告，并根據(jù)中期評估的反饋意見和建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過案例的實踐研究，提煉數(shù)字化環(huán)境下閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的策略，撰寫出一批具有研究成功的論文等，開展數(shù)字化環(huán)境下英語評價研究，不斷改進(jìn)策略。4．第四階段：2019年9月——2019年12月 組織現(xiàn)場結(jié)題，對三年來的課題研究工作進(jìn)行總結(jié)、提煉，撰寫結(jié)題報告，匯編各種資料。,六、經(jīng)費

9、分配,課題經(jīng)費：本課題研究時間為三年，在三年的課題研究中，學(xué)校將保證各項經(jīng)費的有效投入，包括專家咨詢費、資料印刷費、購買軟件及有關(guān)設(shè)備費、研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)費及勞務(wù)費等等。視研究的進(jìn)程將不斷加大投入。,七、預(yù)期成果,八、近期已經(jīng)完成的工作,“小學(xué)生英語課外閱讀情況”的前期調(diào)查小學(xué)英語閱讀情況調(diào)查.docx,文獻(xiàn)研究&構(gòu)建“數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生英語閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的策略”方案,創(chuàng)建具有北郊小學(xué)特質(zhì)的數(shù)字化研究環(huán)境,①網(wǎng)上查閱資