談培養(yǎng)小學英語課外閱讀興趣的有效途徑

1、<p>　　談培養(yǎng)小學英語課外閱讀興趣的有效途徑</p><p>　　英語是目前世界上使用最為廣泛的語言，也是我國義務教育的主要課程之一。英語作為使用最廣泛的語言已經(jīng)逐漸成為了我國的第二母語，在我國現(xiàn)有的教育模式中，對于英語教育的重視程度也逐漸加深，人們也逐漸意識到了學習英語的重要性。在我國現(xiàn)有的教育模式當中，英語教學從小學三年級開始作為義務教育的一門主要課程出現(xiàn)，除此之外還是我國應試教育中的考核學生成

2、績的主要課程。英語作為一門外語，在學習上存在一定的困難，為了提高小學生英語成績和口語應用能力，必要的詞匯積累是必不可少的。因此，培養(yǎng)小學英語課外閱讀興趣成了幫助小學生學習外語的一個重要手段，本文對于培養(yǎng)小學生英語課外閱讀興趣這一論題進行了探討，并給予了幾點有效途徑的建議，僅供參考。 </p><p><b>　　一、緒論 </b></p><p>　　小學生年紀普遍較

3、小，通常英語課程的學習從小學三年級開始，也就意味著小學生需要從9-10歲開始學習英語，而英語又屬于外語，這一階段的孩子對于國語的掌握還不夠透徹，在學習國語的同時又需要學習英語，在語言環(huán)境上本身就存在了缺陷，加上年紀小，智力發(fā)育還不完全，很多東西屬于認知階段，在學習英語的過程中如果不能經(jīng)常接觸外語讀物或者相關的外語文化的話，就極其難將英語這門課程學好。并且小學生的記憶力、理解力、解題能力都有限，不可能很高。對于英語這種第二母語的學習，在知

4、識和語言環(huán)境上又打一次折扣，課堂上老師如果沒有進行閱讀材料的拓展，閱讀方法的指導，小學生閱讀理解能力真是岌岌可危。小學生閱讀能力不夠強，閱讀課外材料有困難，就會產(chǎn)生畏難情緒，使他們對英語閱讀產(chǎn)生畏懼心理，對英語讀物望而生畏。這樣的惡性循環(huán)最終只能造成小學生閱讀興趣喪失，閱讀能力每況愈下。為此，筆者就如何拓展小學生英語課外閱讀實踐，提高小學生的閱讀能力提出了一些建議，供同行參考。 </p><p>　　二、培養(yǎng)小學

5、英語課外閱讀興趣的有效途徑 </p><p>　?。ㄒ唬W生作為教學工作的中心，選好教材 </p><p>　　學生是教學的主體，作為老師應當正視這一點，將學生作為教學工作的中心來展開教學工作。英語不同于其他課程，對于語言的學習除了相應的知識之外，語言環(huán)境對于語言的學習有著極其重要的幫助，因此，英語作為外語本身在語音環(huán)境這一方面就存在了缺陷，如果要想小學生學習好這一門語言，老師就應當將學

6、生作為教學工作的中心，站在學生的角度挑選適合小學生這個年齡階段閱讀的教材，并且應當有針對性的為小學生推薦適合閱讀的課外英語讀物，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，彌補語言環(huán)境的缺陷額，提高孩子的閱讀興趣。 </p><p>　　（二）授之以漁，幫助學生掌握正確的學習方法 </p><p>　　“授人以魚不如授人以漁”，教會學生英語這門語言不如教會學生如何去學習這門外語。在學習英語這門課程之前，教師

7、應當對小學生進行一定的英語文化教育，讓學生對于中西文化差異有一個初步的認識，并告訴學生學習外語的重要性，讓學生能夠擺正學習英語的態(tài)度。其次，應當在學校的大環(huán)境中布置一定的英語學習環(huán)境氛圍，例如張貼英語標語、懸掛英語格言等，教師應當幫助學生掌握正確的學習方法，讓學生學會自己學習英語，而不是一味地通過老師來進行學習。 </p><p>　?。ㄈ└倪M教學方式，拓展延伸閱讀 </p><p>　

8、　教師應該將教學中心從單詞和詞匯上逐漸轉移到語言內(nèi)容和意義上來，重視知識的完整教授，注重意群閱讀。用心教育學生，主動為學生考慮，幫助學生學習英語，做一個負責的好老師，在備課的過程中主動為學生搜集和整理適合學生學習的課外延伸閱讀材料。做有心人，為學生搜集和整理并補充合適的延伸閱讀材料。如果你使用的是牛津教材，那么你可以借用劍橋或其他教材的閱讀材料作為補充，或者從課外，借助網(wǎng)絡等搜集相關話題小短文或小故事，對話題進行拓展，讓學生有更多的閱讀

9、機會，了解更多知識。 </p><p>　?。ㄋ模﹦?chuàng)設英語學習環(huán)境.激發(fā)小學生英語學習興趣 </p><p>　　學習環(huán)境能夠促進學生學習，英語是第二母語，是外語，在語言環(huán)境上存在劣勢，家庭環(huán)境及社會環(huán)境都不能為學生提供良好的英語學習語言環(huán)境及學習氛圍，因此，學校應當有針對性的通過創(chuàng)造英語學習環(huán)境來彌補英語學習在語言環(huán)境上的劣勢，通過張貼英語格言、在漢語標識語下面增加英語標示，通過這些途徑

10、來為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境，擴大學生關于英語的接觸面，激發(fā)小學生英語學習興趣。 </p><p><b>　　三、結語 </b></p><p>　　英語的學習是一個漫長的過程，要想學好英語這門語言，單單依靠教材科本來進行學習的話是遠遠不夠的，在詞匯的積累上，通過教材進行汲取是難以滿足英語口語交流及閱讀的需求的。因此，為了能夠為小學生打下良好的英語基礎，筆者建