小學生閱讀習慣與閱讀能力培養(yǎng)的實驗與研究

1、“小學生閱讀習慣與閱讀能力培養(yǎng)的實驗與研究”“小學生閱讀習慣與閱讀能力培養(yǎng)的實驗與研究”課題實驗前測問卷分析報告課題實驗前測問卷分析報告金臺區(qū)教研室張亞妮為了全面了解不同年齡段學生在閱讀興趣、閱讀習慣與閱讀能力的實際狀況，使課題研究更具有科學性、針對性和實效性，2007年4月我們在全區(qū)實驗班級中進行了小學生閱讀習慣與閱讀能力基本情況實驗前期抽樣問卷測估，通過對抽樣前測數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計，做如下分析：一、一、測試對象：測試對象：全區(qū)一至六年級學

2、生，年齡分別為7至13歲二、二、測試方式：測試方式：為了使測試結(jié)果更真實更具有代表性，能真實反應我區(qū)現(xiàn)階段小學生的閱讀狀況，給課題實驗提供更準確數(shù)據(jù)資料，我們隨機在不同的年級不同的班級中抽取610名學生進行問卷，其中男307人，女303人。測試在學生教室自然環(huán)境下進行，測前教育學生作真實客觀的回答，給學生講明不寫姓名，不與家長見面，統(tǒng)計結(jié)果不公布，答案不傳播，同時要求不漏題，不漏填。這樣比較真實的反映出學生現(xiàn)有閱讀的實際情況。使測試可以

3、有的放矢，為實驗工作提供充分的現(xiàn)實依據(jù)。三、三、測試內(nèi)容說明：測試內(nèi)容說明：本次測試分別針對小學低，中，高三個學段，題型均以選擇題出現(xiàn)，主要測試學生的閱讀興趣，閱讀習慣，閱讀能力等方面。7、你能說出五個著名作家的名字嗎？8、你是否閱讀過中國四大名著少兒讀物版：9、讀完一篇文章，你是否能積極的去思考和想象？10、你是否能將你積累的好詞佳句運用到你的作文中？四、四、測試結(jié)果分析：測試結(jié)果分析：（一）低年級學生抽樣問卷分析：（一）低年級學生抽

4、樣問卷分析：我們在低年級發(fā)放問卷200份，收回問卷198份，有效率94%，具體問題及分析如下：1、喜歡看課外書嗎？89人回答“是”占總數(shù)的44.9%，說明大部分學生喜歡看課外書。2、父母平時在家看書嗎？112人回答“是”占總數(shù)的56.6%，說明一半的學生在家中有良好的讀書氛圍。3、你能借助讀物中的圖畫來閱讀.嗎？這道題是考查學生識字量少，看圖識字并進行閱讀的。178人回答“是”，占總數(shù)的89.9%。可以看出，絕大部分學生有依靠圖形識字的