走出家庭教育中的誤區(qū)

1、走出家庭教育中的誤區(qū),主講人：趙小華,一、為何會有誤區(qū),社會價值觀多元——何為“善好”？獨生子女——焦慮的家長信息爆炸——無所適從,9個細節(jié)影響孩子一生與孩子共處的20條契約美國家庭教育的40條秘籍18句教育孩子的忠告管教孩子的16個對與錯……,二、誤區(qū)種種,1.被濫用的“自由民主”教育,,,在教育觀念上，總有人喜歡走極端：一提到給孩子快樂，就認為應該什么都不學，豈不知玩中學才會樂學；一提到無條件愛孩子，就認為應該百依百順

2、，豈不知有管教才是真愛；一提到讓孩子自由成長，就認為應該放任自流，豈不知有規(guī)則才有自由；一提到培養(yǎng)獨立性，就認為應該撒手不管，豈不知有引導才能自立,,縱容型父母過于“寬容”，盡自己所能滿足孩子的一切，在為孩子樹立規(guī)矩和應對孩子的不良行為時顯得束手無策。他們對孩子沒有嚴格的要求，也沒有明確的培養(yǎng)目標。他們喜歡把“任孩子天性自由發(fā)展”作為縱容孩子的理由.,,沒的商量（6歲前）——可以商量（小學階段）——一起討論（初中階段）——歡迎辯論（高中

3、到大學）,,10歲之前嚴格按照家長的規(guī)劃進行（教練）10——16歲允許獨立思想介入（參謀長）16——20歲以他的思想決定他的行為（顧問）20以后為他喝彩為他療傷（觀眾）,誤區(qū)種種,2.重知識學習 輕品行教育 在知識教育之外，公民教育、生活教育等影響孩子人格、身心成長的教育，嚴重缺失。家長只關注孩子的學業(yè)成績，卻不關心孩子獨立意識、道德品行、責任心的培養(yǎng)。導致教育缺乏人性，在這種環(huán)境中成長的學生，獨立性、自

4、信心、責任心、關愛心都經不起考驗。做人的啟蒙始終沒有開啟。,誤區(qū)種種,3.拿著無知當個性 個性是個體對外界事物或刺激形成的一種穩(wěn)定的態(tài)度與看法，具有獨特性，不因外界的影響而改變。而任性卻是指放任性情，由著自己的性子辦事。個性與任性雖只有一字之差，卻意別千里。,親愛的學弟，我想我有必要告訴你：希靈第一屆學生是65屆，那年中國首次人工合成了結晶牛胰島素。她的木尺斷了一把又一把，可每次有力的敲擊都是 策馬揚

5、鞭。我們做的物理卷子是數學卷子的4倍--她不去醫(yī)院的每一分鐘都在批改研究著它們。退休返聘的老師眾多，把生命融入“七一”融入物理的老師難得。在她 的課上，我們學會了禮義廉恥，仁愛忠孝。一句流言比不上希靈姐一把戒尺兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。而那些歐姆和安培，更是清晰地印在我們的記憶里，不曾 遠去。,誤區(qū)種種,4、過度教育與過度呵護 “情感粘連”是一種病 孩子的一切都被父母掌控和包辦，等于沒有機會去承擔自己應

6、該承擔的責任，由此帶來兩種可能：要么他的能力越來越弱化，要么他有能力而不得發(fā)揮，這種能力會轉變成破壞性力量，對一切阻礙物都充滿憤怒。,誤區(qū)種種,5。完美孩子與完美家長 成為最好的自己 擇其善而教之,三、走進家庭教育的紅線和金線,家庭教育的紅線 1、守住安全防線 2、守住善良底線 3、守住欲望警戒線,,從孩子出生開始，父母就要訓練他們使其有能力對自己的欲望說不，并且愿意順服父母。孩子們要懂得

7、，這個世界不是圍著他們轉的。孩子在年幼時意志沒有經歷降服，他就會以為他應能得到任何他想要的東西。最終，他就會產生一種受害者的心理：他永遠沒錯，別人要為他的痛苦負責?！祭吕?三、走進家庭教育的紅線和金線,家庭教育的金線 1、獨立自信 2、敬畏規(guī)則 3、明辨是非,四、讓人文關懷與科學精神 成為孩子生命底色,閱讀（親子閱讀——獨立閱讀）科