走出典型教育的誤區(qū)淺見(jiàn)

1、走出典型教育的誤區(qū)淺見(jiàn)崔國(guó)章呂從坤毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。在改革開(kāi)放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，運(yùn)用先進(jìn)典型動(dòng)員、啟迪、激勵(lì)、帶動(dòng)廣大干部積極投身改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不僅是新時(shí)期思想政治工作的重要方法，而且是新時(shí)期賦予思想政治工作新的生命力所在。長(zhǎng)期的實(shí)踐也早已證明，典型教育的作用是巨大的，是其他教育方式無(wú)法替代的。但是，我們也清楚地看到，在典型教育的過(guò)程中，由于種種客觀方面因素的影響，出現(xiàn)了種種誤區(qū)，急需加以糾正。一、

2、走出培植先進(jìn)典型重干部輕群眾的誤區(qū)，堅(jiān)持培植先進(jìn)典型面向廣大群眾的原則在培植先進(jìn)典型的實(shí)際工作中，有的部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)，總認(rèn)為培植干部先進(jìn)典型比較容易，典型事跡比較突出，不需要多長(zhǎng)時(shí)間和多大精力就可以培植起來(lái)；同時(shí)，培植干部先進(jìn)典型不僅可以充分保證人、財(cái)、物和時(shí)間的投入，而且所獲得的感情回報(bào)總比培植普通群眾先進(jìn)典型要多。因此，在培植先進(jìn)典型中，往往只重視干部先進(jìn)典型的培植，而輕視普通群眾先進(jìn)典型的培植，使干部先進(jìn)典型和普通群眾先進(jìn)典型比例失調(diào)

3、。不少黨政部門(mén)在培植先進(jìn)典型過(guò)程中，黨員干部典型所占的比例較大，而普通群眾典型所占的比例太小。我們應(yīng)當(dāng)看到，培植先進(jìn)典型的目的是為了總結(jié)、宣傳、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)和偉大崇高精神，號(hào)召、引導(dǎo)廣大干群向他們學(xué)習(xí)，鼓舞、激發(fā)群眾投入改革、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的熱情。如果我們片面強(qiáng)調(diào)培植黨員干部先進(jìn)典型，一是會(huì)引起人民群眾的心理反感，拉大黨員干部與人民群眾之間的差距；二是不利于調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性。因此，我們培植先進(jìn)典型，要堅(jiān)持為廣大群眾服務(wù)的原則，不僅重視

4、培植黨員干部先進(jìn)典型，而且更要重視培植普通群眾的先進(jìn)典型。二、走出樹(shù)立先進(jìn)典型的重經(jīng)濟(jì)建設(shè)輕思想建設(shè)的誤區(qū)，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓的原則抓先進(jìn)典型教育，是思想政治教育工作的重要手段，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。無(wú)論是思想政治教育工作也好，還是社會(huì)主義精神文明建設(shè)也好，都要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心開(kāi)展工作，是完全正確的，也是思想政治工作和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的強(qiáng)大生命力所在。但是，我們抓思想政治教育工作，抓精神文明建設(shè)，不能只重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)

5、領(lǐng)域，輕視思想道德建設(shè)領(lǐng)域。由于樹(shù)立先進(jìn)典型指導(dǎo)思想上出現(xiàn)的偏差，在樹(shù)立先進(jìn)典型中，也往往出現(xiàn)只看經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，只看物質(zhì)文明建設(shè)，不重視思想道德表現(xiàn)，不重視精神文明建設(shè)，致使不少先進(jìn)典型不具有全面性、長(zhǎng)久性和先進(jìn)性。象紅塔集團(tuán)董事長(zhǎng)諸時(shí)健這類(lèi)國(guó)家級(jí)勞動(dòng)模范后期出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)犯罪的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，其中有部分原因也是我們?cè)跇?shù)立他們?yōu)橄冗M(jìn)典型時(shí)，輕視思想道德考察，忽視跟蹤教育所致。堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針是鄧小平理論的主要內(nèi)容之一。因此，我們樹(shù)立

6、先進(jìn)典型，既要突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的重點(diǎn)又要注重思想道德建設(shè)領(lǐng)域先進(jìn)典型培養(yǎng)；不僅要考核其經(jīng)濟(jì)建設(shè)指標(biāo)，而且要考核其思想道德?tīng)顩r，不能以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)代替思想道德表現(xiàn)。否則，他們就會(huì)失去先進(jìn)典型的全面性，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，削弱典型的先進(jìn)性，也影響我們黨和政府在人民群眾中的威信，影響我們典型教育工作的力度。三、走出宣傳先進(jìn)典型重宣傳效應(yīng)輕群眾接受的誤區(qū)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則我們不少地方在宣傳先進(jìn)典型時(shí)，往往為了一炮打響，制造社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)，在

7、宣傳先進(jìn)典型時(shí)不注意實(shí)事求是的原則，有的為了使典型樹(shù)得起來(lái)，不惜采取撥苗助長(zhǎng)的辦法，把三分成績(jī)說(shuō)成五分成績(jī)，不夠成熟就搞拼湊；有的為了適應(yīng)形勢(shì)需要，追風(fēng)攆時(shí)髦，撈取政治資本，甚至無(wú)中生有任意編造；有的甚至組織人力、物力、財(cái)力，采取公關(guān)手段，找關(guān)系、通門(mén)路、想方設(shè)法把本地區(qū)的一些典型宣傳出去。這樣的典型就大打折扣。宣傳先進(jìn)典型時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)加工，本來(lái)無(wú)可非議，但是脫離實(shí)際去人為拔高，甚至無(wú)中生有，不僅不能感染群眾、教育群眾，反而削弱群

8、眾對(duì)先進(jìn)典型的可信度，削弱先進(jìn)典型的影響力，甚至引起群眾對(duì)先進(jìn)典型的反感。因此，我們?cè)谛麄飨冗M(jìn)典型時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，突出講先進(jìn)性，宣傳他的感人事跡，宣揚(yáng)他們的偉大精神，但不能絕對(duì)化，或“神”化，從而使人們對(duì)先進(jìn)典型有更加客觀的認(rèn)識(shí)。四、走出推廣先進(jìn)典型重形式輕精神的誤區(qū)，堅(jiān)持推廣典型學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)的原則推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，是先進(jìn)典型教育目的所在。但是不少地方在推廣先進(jìn)典型中，有的照本宣科，組織廣大干群學(xué)習(xí)、討論、

9、開(kāi)大會(huì)、表決心、寫(xiě)體會(huì)，組織各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，熱鬧了一陣子過(guò)后，即偃旗息鼓，只圖表面應(yīng)付，不圖實(shí)際應(yīng)用；有的生搬硬套，采用拿來(lái)主義，依瓢畫(huà)葫蘆，追求表面形式，擺花架子，根本不考慮本地的實(shí)際情況，不考慮各類(lèi)人員的層次，一律要求照學(xué)、照搬，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)；有的不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需要，不斷充實(shí)、完善典型的新內(nèi)涵，而是墨守成規(guī)，所推廣的典型與時(shí)代精神不相容，等等。這樣學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，不僅達(dá)不到實(shí)際效果，反而耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力，引起群眾的反

10、感。我們推廣先進(jìn)典型，其主要目的是推廣其內(nèi)在的精神力量。無(wú)論是什么樣的先進(jìn)典型，完全推廣其外在形式是不可能的，但是推廣其思想精神是完全可能的。因此，我們推廣先進(jìn)典型，就是要使其先進(jìn)的思想和精神境界在群眾中開(kāi)花結(jié)果，不需要它在外表上的完全一致性。事物是在不斷變化發(fā)展的，先進(jìn)典型也隨著時(shí)代的變化而變化、發(fā)展而發(fā)展。這就要求我們推廣先進(jìn)典型，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，隨著社會(huì)主義的變革而對(duì)典型進(jìn)行有效地?fù)P棄，永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性和典型性。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)