家庭教育小報(bào)

1、一、忌嬌縱溺愛(ài)。 對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)、袒護(hù)、 溺愛(ài)容易把孩子慣壞，使之缺乏獨(dú)立 生活能力，甚至走上邪路。二、忌訓(xùn)斥打罵。任意地打罵訓(xùn)斥孩子，容易 使孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，養(yǎng)成殘忍、無(wú)情、說(shuō)謊等個(gè) 性和習(xí)慣。三、忌只養(yǎng)不教。有些家庭指示養(yǎng)活孩子，而不對(duì)孩子 進(jìn)行必要的教育，這樣的家長(zhǎng)是不稱職的。四、忌要求不一。家庭成員之間對(duì)孩子要求不一，使孩子 無(wú)所適從，起步到教育的作用。五、忌重智輕德。只重視孩子的分?jǐn)?shù)而不問(wèn)品德教育，使 孩子得不到良好的教育

2、。六、忌不良影響。家長(zhǎng)不注意自己的言行，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生 不良影響。七、忌孤立孩子。生怕孩子出事，平常不讓孩子出去玩， 這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生孤僻、自私、不合群等不良品質(zhì)。八、忌過(guò)多許愿。為使孩子高興，任意對(duì)孩子許愿，經(jīng)常 給孩子“空頭支票”容易使孩子產(chǎn)生不信任感。九、忌金錢(qián)利誘。為促使孩子學(xué)習(xí)，一味地采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 的辦法，容易使孩子形成金錢(qián)至上的觀念，甚至為了得到家 長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)。十、忌奢侈腐敗。一些富裕的家庭對(duì)孩子 要求不嚴(yán)格

3、，孩子要什么給什么， 不想違背孩子的意愿，容易使 孩子養(yǎng)成浮華、好吃懶做等 不良習(xí)慣。俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要 你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。下面，推薦常見(jiàn)的 幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法： 第一類：精力過(guò)剩的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但 他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。 教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系， 讓他們

4、明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自?心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，要給他一定自 由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與 疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么 好，，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。 第二類：上課不專心聽(tīng)講的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家 中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講，要從 日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)

5、習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。 教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上 做到。其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能 力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么， 家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注 意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)。 第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。 此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一

6、片苦心，理 解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。 其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵 意”，使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)。第三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓 他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬 容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心。尊重孩子的人格尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分是優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果 一位家長(zhǎng)在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒 貶，這就做錯(cuò)了。家

7、長(zhǎng)不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、 錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師尊重。尊重孩子，就不能對(duì) 孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言?！澳銢](méi)出息”，“你不可救藥”， “你的腦子是豬腦子”，“我對(duì)你完全失望了”，“早知你這德性，就 不該生你”，“你把我的臉都丟光了”……這些話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里 消失。打孩子最傷害孩子的自尊，任意懲罰孩子也傷害孩子的自尊。請(qǐng) 家長(zhǎng)家長(zhǎng)記住，切不可為了自己的尊嚴(yán)，傷害孩子的自

8、尊。我認(rèn)為我孩 子的老師在這一點(diǎn)上做得很好，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在我孩子的作業(yè)上批了 “你真棒！”的批語(yǔ)。這一點(diǎn)讓孩子感到很自豪。 讓孩子大膽地說(shuō)話 要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁， 不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話；其次， 可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起 參與集體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或 干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的 語(yǔ)言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常 帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶， 鼓勵(lì)孩子

9、放聲宣泄。在美國(guó)，家庭教育是以培養(yǎng)孩了 富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的 人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞 動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊 參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有 句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、 粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。在瑞士，父母為了不讓孩了成為無(wú)能 之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘， 從初中一畢業(yè)就去一家有教

10、養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)， 下午上學(xué)。在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長(zhǎng)從不包 辦代替。在日本,在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想：“不給別人 添麻煩”。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家 人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn) 為什么？父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”原來(lái)就有 文章報(bào)道過(guò)：在一次中日小孩夏令營(yíng)活動(dòng)中，日本的小孩都是自己背自 己的東西，而

11、中國(guó)的小孩卻把自己的東西放在車(chē)上，這就形成了鮮明的 對(duì)比：日本小孩的自立能力比中國(guó)小孩的強(qiáng)。所以 ，我平時(shí)都 注意讓我的孩子自己做一些力所能及的事情。比如： 讓她每天晚上自己整理好書(shū)包、找出明天早上要 穿的衣服、早上把自己的房間整理好 等等。長(zhǎng)此以往，孩子的自立能力就增強(qiáng)了。 家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一這 等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，我希望我們的 家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。一、忌嬌縱

12、溺愛(ài)。 對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)、袒護(hù)、 溺愛(ài)容易把孩子慣壞，使之缺乏獨(dú)立 生活能力，甚至走上邪路。二、忌訓(xùn)斥打罵。任意地打罵訓(xùn)斥孩子，容易 使孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，養(yǎng)成殘忍、無(wú)情、說(shuō)謊等個(gè) 性和習(xí)慣。三、忌只養(yǎng)不教。有些家庭指示養(yǎng)活孩子，而不對(duì)孩子 進(jìn)行必要的教育，這樣的家長(zhǎng)是不稱職的。四、忌要求不一。家庭成員之間對(duì)孩子要求不一，使孩子 無(wú)所適從，起步到教育的作用。五、忌重智輕德。只重視孩子的分?jǐn)?shù)而不問(wèn)品德教育，使 孩子得不到良好的教育。六、忌不

13、良影響。家長(zhǎng)不注意自己的言行，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生 不良影響。七、忌孤立孩子。生怕孩子出事，平常不讓孩子出去玩， 這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生孤僻、自私、不合群等不良品質(zhì)。八、忌過(guò)多許愿。為使孩子高興，任意對(duì)孩子許愿，經(jīng)常 給孩子“空頭支票”容易使孩子產(chǎn)生不信任感。九、忌金錢(qián)利誘。為促使孩子學(xué)習(xí)，一味地采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 的辦法，容易使孩子形成金錢(qián)至上的觀念，甚至為了得到家 長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)。十、忌奢侈腐敗。一些富裕的家庭對(duì)孩子 要求不嚴(yán)格，孩子要什

14、么給什么， 不想違背孩子的意愿，容易使 孩子養(yǎng)成浮華、好吃懶做等 不良習(xí)慣。俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要 你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。下面，推薦常見(jiàn)的 幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法： 第一類：精力過(guò)剩的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但 他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。 教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系， 讓他們明白自己不

15、是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自?心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，要給他一定自 由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與 疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么 好，，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。 第二類：上課不專心聽(tīng)講的孩子。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家 中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講，要從 日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊

16、密相關(guān)的。 教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上 做到。其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能 力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么， 家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注 意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)。 第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。 此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理

17、 解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。 其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵 意”，使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)。第三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓 他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬 容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心。尊重孩子的人格尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分是優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果 一位家長(zhǎng)在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒 貶，這就做錯(cuò)了。家長(zhǎng)不妨用心

18、理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、 錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師尊重。尊重孩子，就不能對(duì) 孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言?！澳銢](méi)出息”，“你不可救藥”， “你的腦子是豬腦子”，“我對(duì)你完全失望了”，“早知你這德性，就 不該生你”，“你把我的臉都丟光了”……這些話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里 消失。打孩子最傷害孩子的自尊，任意懲罰孩子也傷害孩子的自尊。請(qǐng) 家長(zhǎng)家長(zhǎng)記住，切不可為了自己的尊嚴(yán)，傷害孩子的自尊。我認(rèn)為

19、我孩 子的老師在這一點(diǎn)上做得很好，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在我孩子的作業(yè)上批了 “你真棒！”的批語(yǔ)。這一點(diǎn)讓孩子感到很自豪。 讓孩子大膽地說(shuō)話 要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁， 不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話；其次， 可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起 參與集體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或 干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的 語(yǔ)言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常 帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶， 鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。

20、在美國(guó)，家庭教育是以培養(yǎng)孩了 富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的 人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞 動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊 參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有 句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、 粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。在瑞士，父母為了不讓孩了成為無(wú)能 之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘， 從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)

21、一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)， 下午上學(xué)。在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長(zhǎng)從不包 辦代替。在日本,在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想：“不給別人 添麻煩”。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家 人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn) 為什么？父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”原來(lái)就有 文章報(bào)道過(guò)：在一次中日小孩夏令營(yíng)活動(dòng)中，日本的小孩都是自己背自 己的東西，而中國(guó)的小孩