家庭教育教案

1、家庭教育《走近孩子，了解孩子》教學設計江橋中心小學：丁春麗一、教學目標：1、走近孩子的生活，充分了解自己的孩子。2、教育孩子，走近孩子。二、教學重點：走近孩子的生活，充分了解自己的孩子生理心理特點，適當給予指導。三、教學過程：1、導入師：走近孩子才能走進孩子，也許你正在為你兩周歲的乖兒子整天的翻箱倒柜、追打耍鬧而煩惱，可能你正在為剛上中學的嬌女兒一回家就把自己關在屋子里，不愿和你們說話而氣憤，或許你正在為讀高二的兒子整天沉迷于網絡游戲，

2、頻繁與異性同學交往而擔憂，今天我們來走近孩子，走進他們的內心世界。師：可以這樣說，自從這個“小天使”降臨后，他（她）便成了你們一生的牽掛?？墒请S著孩子一天天長大，你的種種不解、困惑，也隨之而來：活潑好動的兒子經常被幼兒園老師認為孩子太“瘋”向你告狀；兒子每次十分鐘的作業(yè)都要磨蹭半個小時才能完成；名列前茅的女兒總把自己的“心事”藏進那個帶鎖的日記本里；剛讀高中的女兒經常參加集體“Ｐａｒｔｙ”，是不是已經早戀了？……其實家長的這些擔心都是正

3、常的，也都是可以理解的。父母想了解孩子多一點，無非是對孩子負責任的表現(xiàn)。但是父母的嘮嘮叨叨，耳提面命又著實讓我們的天使“煩”透了，這其中就有一個藝術在里面。作為父母，面對孩子較難理解的舉動，不應只一律責備，而應嘗試用一顆少年的心，去理解和開導他們。因為只有有了溝通和理解，才能打開心扉，慢慢建立橋梁，將其糾正過來。每一個父母都想走進自己孩子的心靈，但是事實上有99％的父母沒有做到，而且還得到了相反地回報。這些都是我們父母和孩子的“代溝”作

4、用的結果。要想走進孩子必須先得走近孩子，這是我想要強調的?？赡芎芏喔改敢獑?，2、討論：我們怎么走近孩子？家長代表發(fā)言：我們天天的吃住都在一起，甚至連上學我們都要送到教室門口。所有這些的“近”，都是距離上的“近”，而我今天所強調的“近”其實是一種心理上的“接近”，你可以和你的孩子天南海北，可是你們的心卻挨的很近，就是那種“天涯若比鄰”的感覺。這比那些整天待在一起，最終卻反目成仇的親子好的多，比《家庭教育與小學生成長》教案江橋中心小學：丁春