有關(guān)家庭教育 論文

1、現(xiàn)代家庭教育的思考與探索現(xiàn)代家庭教育的思考與探索馮秀蓮馮秀蓮就每個(gè)人的生活時(shí)間來(lái)看，生命中的三分之二也是在家庭中度過(guò)。因此家庭影響、家庭教育對(duì)人的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要的，特別是兒童和青少年時(shí)期一般說(shuō)都是在家庭中度過(guò)。家庭怎樣教育孩子，都會(huì)在孩子心靈上留下最初的痕跡，好的家庭兒童教育觀就能對(duì)孩子進(jìn)行良好的啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的智力和能力，塑造美好的心靈。我是一名教育工作者，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐研究中，發(fā)現(xiàn)在我國(guó)目前的家庭教育中，存在不少問(wèn)題。許多家

2、長(zhǎng)望子成龍心切，教子成才無(wú)方，往往采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，造成嚴(yán)重后果。近幾年，有不少熊爸熊媽，采取棍棒教育的典型事例。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)份的溺愛(ài)，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了，不知如何愛(ài)孩子，而一味嬌慣、包辦代替，造成目前獨(dú)生子女自理能力普遍下降，阻礙了兒童的正常發(fā)展。高爾基講過(guò)：愛(ài)護(hù)子女，這是母雞都會(huì)做的事情。然而，會(huì)教育子女，這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的生活知識(shí)?！泵恳晃患议L(zhǎng)應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，教育子女，決不是一

3、家一戶的個(gè)人事，而是關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)的大事。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，期望值也越來(lái)越高。但其中有很大一部分家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法存在著問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，期望值也越來(lái)越高。但其中有很大一部分家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法存在著問(wèn)題。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：勢(shì)力在束縛我們：孩子是娘身上掉下的一塊肉。即是娘身上的一塊肉，就注定是父母的附屬品。這就不可避免地對(duì)孩子采用愛(ài)的承包制，幾十年甚至終身不變的滿足

4、孩子的各種要求，在教育方法上則采用“包、保、抱”即包辦一切，保護(hù)過(guò)頭，不放心、不放手抱著孩子長(zhǎng)大。這一切除了使孩子依賴還是依賴，不利于他們獨(dú)立人格的形成。家長(zhǎng)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代要求，解放孩子的嘴，讓他們敢說(shuō)能說(shuō)；解放孩子的手，讓他們能動(dòng)會(huì)做；解放孩子的腦，讓他們敢想會(huì)想；解放孩子的腿；讓他們會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)跑。三，正確的鼓勵(lì)不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力三，正確的鼓勵(lì)不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力平時(shí)，我們常常能聽(tīng)到最多的一句話：“媽媽，讓我

5、來(lái)試試吧？”媽媽說(shuō)：“算了，算了，你不行！”隨著孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心心智的發(fā)育，孩子越來(lái)越對(duì)自己的能力與智慧充滿信心。他們十分渴望幫助成年人，甚至獨(dú)自去干這干那，渴望體驗(yàn)?zāi)且环莩砷L(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅。這時(shí)，做父母的應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子去嘗試他所想干的事，大膽地去運(yùn)用那份正在發(fā)展成熟中的智力、能力，這樣做會(huì)保護(hù)和激發(fā)孩子的自信心，應(yīng)該向孩子豎起大拇指，對(duì)他說(shuō)：“你能行！”而不應(yīng)該懷疑孩子的能力，從而阻止孩子的行動(dòng)，壓抑他們那種躍躍欲試的念頭，