家庭教育話成長(zhǎng)

1、家庭教育話成長(zhǎng)：家長(zhǎng)要讓孩子懂得，勞動(dòng)不是苦役、也不是懲罰，而是用自己的雙手去創(chuàng)造幸福！愛(ài)孩子，就讓他一起做家務(wù)孩子通過(guò)勞動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)展自己的生活能力，培養(yǎng)勇于嘗試和克服困難的精神。另外，孩子可以體會(huì)完成任務(wù)的成就感，為家庭成員付出帶來(lái)的歸屬感和幸福感。(馮英杰繪)育兒調(diào)查：您的寶寶做家務(wù)嗎？育兒調(diào)查：您的寶寶做家務(wù)嗎？近日，編輯分別在中外育兒論壇發(fā)出提問(wèn)：您的寶寶做家務(wù)嗎？為什么？從中外家長(zhǎng)的回答中，可以看出不同文化背景對(duì)家長(zhǎng)

2、育兒理念的影響。國(guó)外家長(zhǎng)的回答中，“責(zé)任”是出現(xiàn)頻率最高的詞，而中國(guó)家長(zhǎng)普遍不善于等待，隔代教養(yǎng)也成為一個(gè)影響家庭教育的重要因素。【中國(guó)家長(zhǎng)中國(guó)家長(zhǎng)】當(dāng)當(dāng)：我不讓孩子做家務(wù)，我也沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。做家務(wù)多累啊，我可舍不得。若音1223：我女兒4周歲，我從未讓她做家務(wù)，她肯定越做越亂。我讓她做戴安娜：家務(wù)勞動(dòng)讓孩子懂得不能把所有的事情當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。家?wù)勞動(dòng)讓孩子明白一個(gè)家庭是如何維持的。唐納：家長(zhǎng)不一定要讓孩子做家務(wù)，我的兩個(gè)孩子就

3、不做，他們長(zhǎng)大自然會(huì)做。愛(ài)孩子，就讓他一起做家務(wù)愛(ài)孩子，就讓他一起做家務(wù)孩子是天生的勞動(dòng)者。家長(zhǎng)不要用包辦代替，扼殺了孩子通過(guò)勞動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)世界的機(jī)會(huì)。保護(hù)孩子愛(ài)勞動(dòng)的天性我是一名教育工作者，也是一位年輕媽媽。我的兒子躍躍還不到兩歲。在伴隨他成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子天生勤快，喜歡嘗試，對(duì)于干家務(wù)“樂(lè)此不疲”。遺憾的是，這種優(yōu)良秉性往往被愛(ài)包辦的家長(zhǎng)們扼殺在搖籃之中。和很多中國(guó)家庭一樣，我和愛(ài)人上班時(shí)，孩子的生活都由爺爺奶奶兩位老人照料。

4、老人因?yàn)閻?ài)孫心切，不免過(guò)分牽就縱容。特別是在生活上完全包辦，如吃飯的時(shí)候不僅喂著吃，而且追著喂，生怕孩子吃不飽。我深知這種愛(ài)會(huì)阻礙孩子發(fā)展，就不斷地給兩位老人做思想工作。我讓躍躍1歲左右時(shí)，開(kāi)始自己嘗試吃飯。最初，只給他在碗里放一些塊狀食物，比如饃塊、蘋果、小餅干等，讓他用手或者拿勺子往嘴里放。我注意到，每次他自己吃飯時(shí)都很開(kāi)心，吃完后還會(huì)把碗拿起來(lái)給我看，證明他很棒，可以和大人一樣吃飯了！放手讓孩子自己去做，不僅保護(hù)了他的積極嘗試，也

5、無(wú)形中增強(qiáng)了他做事的自信心。后來(lái)我慢慢地給他添加一些飯菜之類的食物，雖然吃的過(guò)程中經(jīng)常把食物弄到衣服上，但我從未指責(zé)過(guò)他。就這樣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，躍躍已經(jīng)可以和成人一起進(jìn)餐了，從不挑食，就餐習(xí)慣非常好。躍躍的嘗試，讓我更加堅(jiān)定了這樣的理念：孩子的行為需要家長(zhǎng)的積極支持，當(dāng)孩子有學(xué)習(xí)和嘗試的愿望時(shí)，應(yīng)充分利用好這些教育時(shí)機(jī)。記得兒子躍躍1歲2個(gè)月時(shí)，一次我去衛(wèi)生間拿笤帚掃地，剛學(xué)會(huì)走路的他步履蹣跚地跟在我身后，進(jìn)了衛(wèi)生間，我沒(méi)有加以阻止。當(dāng)