小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評應(yīng)“評”字當(dāng)頭

1、小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評應(yīng)“評”字當(dāng)頭【摘要】數(shù)學(xué)試卷講評是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，上好講評課對鞏固雙基、規(guī)范解題、熟練技巧、開闊思路、提高學(xué)生解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等有著特殊意義。上好講評課的關(guān)鍵在于“評”，既要評“不足”、評“誤解”，又要評“進(jìn)步”、評“亮點(diǎn)”，要評出方向、評出信心，最后達(dá)到以“評”促教、以“評”促學(xué)、以“評”促發(fā)展的目的?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評深入分析啟農(nóng)思維多元評價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評價(jià)的主要目的是為了全

2、面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。”試卷講評是學(xué)業(yè)檢測中的重要環(huán)節(jié)，通過試卷講評不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”，從而加深認(rèn)知，逐步形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過教學(xué)調(diào)研，我們不難發(fā)現(xiàn)目前的試卷講評課上教師只重視“講”，一節(jié)課中教師往往會一講

3、到底，而缺乏科學(xué)、藝術(shù)的“評”。長此以往，不但不能實(shí)現(xiàn)講評課的目的，而且還可能使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而妨礙教學(xué)質(zhì)量的提高和抑制學(xué)生的發(fā)展。那么試卷講評中究竟要“評”什么？又該如何“評”呢？一、深入分析，把握重點(diǎn)“認(rèn)知平衡”。（二）重視思路分析新課改下的試卷越來越重視考查綜合能力，也就是把知識放在生活的環(huán)境中去，這樣一來無疑加大了講評的難度。這就要求教師在試卷講評中不能簡單地對答案、訂正錯誤，而要幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)分析，即思考試題

4、考查的主要和次要知識點(diǎn)是什么，這些知識點(diǎn)在理解和運(yùn)用時(shí)有哪些注意點(diǎn)，該題是怎么考的，綜合體現(xiàn)在什么地方，解題的關(guān)鍵是什么，突破口在哪里，什么是最佳答題途徑，并總結(jié)出一定的答題步驟和方法，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的辨別分析能力。教師在講評時(shí)要將嚴(yán)謹(jǐn)、富有邏輯性的解題規(guī)范清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。（三）講究對癥下藥醫(yī)生給病人治病講究的是對癥下藥，試卷講評也應(yīng)如此。錯誤率相對較低的題不予講評只有部分同學(xué)出錯的可于課下個別進(jìn)行，或適當(dāng)點(diǎn)評只有錯誤率較高的題