小學(xué)思想品德課教學(xué)的反思

1、1小學(xué)思想品德課教學(xué)的反思【摘要】在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，青少年的道德問(wèn)題成為社會(huì)必須要關(guān)注的問(wèn)題，在校園環(huán)境應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)思想品德教學(xué)的重視程度。思想品德課程是一門理論與實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，該門課程開(kāi)設(shè)主要是為了對(duì)小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)與發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也是在小學(xué)階段中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育重要方式與手段，承擔(dān)著小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重任。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的吸引力，在一定的程度上是可以受到小學(xué)生的喜愛(ài)。因此，本文主要就是針對(duì)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、來(lái)對(duì)小學(xué)思想品德課教學(xué)的反思進(jìn)行分析與研究的。【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想；品德教學(xué)；反思意見(jiàn)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，青少年的道德問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，在小學(xué)階段教學(xué)中就應(yīng)該要重視思想品德課程對(duì)學(xué)生道德思想的培養(yǎng)。思想品德是一門理論實(shí)踐性較強(qiáng)，同時(shí)也是一門在校園教學(xué)背景中逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品德的課程。在新課改背景之下，應(yīng)該要對(duì)其進(jìn)行一定的改變，筆者對(duì)自身思想品德進(jìn)行調(diào)研之后，認(rèn)為其無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容上還是教學(xué)方法上都是值得進(jìn)行一定的反思。一、

3、改變教學(xué)觀念小學(xué)思想課程是一門實(shí)踐性與理論性比較強(qiáng)，為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程，該門課程的開(kāi)設(shè)主要是為了提高小學(xué)生的思想品德，幫助小學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增加社會(huì)責(zé)任感等。因此，學(xué)校應(yīng)該要3要重新再次講解。再次，教師要課上與課下都要注意自己的言行，時(shí)時(shí)刻刻都要為學(xué)生做好表率，提高道德修養(yǎng)。教師是提高學(xué)生思想品德的的楷模，需要用自身的言行舉止才能引導(dǎo)學(xué)生修身立品。第一，在教學(xué)言語(yǔ)上，要本著對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人的態(tài)度上教學(xué)，即使對(duì)

4、社會(huì)有不同的看法，也不能在學(xué)生中來(lái)發(fā)表言論，以免誤導(dǎo)學(xué)生。第二，舉止上。在行為舉止上，教師要時(shí)刻明確要為人師表，教師在要求學(xué)生做到的時(shí)候，自己也要做到。比如說(shuō)教師在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)真修改了，而當(dāng)自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生對(duì)其糾正，教師就應(yīng)該要耐心并且改正自身的錯(cuò)誤，若是教師沒(méi)有改正自己錯(cuò)誤的話，那么之后若是糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)W生也不會(huì)去改正。最后，尊重學(xué)生。教師應(yīng)該要尊重學(xué)生的發(fā)展與喜愛(ài)等。有些教師通常都會(huì)認(rèn)為自己是在替學(xué)生考慮

5、，認(rèn)為自己做的事情是為了學(xué)生好。在教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)拖堂、占用學(xué)生時(shí)間，有的時(shí)候就會(huì)占用體育課來(lái)上主科，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)引起學(xué)生的反感，厭煩，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)上課感到厭煩。三、開(kāi)放教材、活用教材在思政教學(xué)活動(dòng)，明顯的就可以看出，越來(lái)越多的教學(xué)者把思想道德教育從人的生活中剝離出來(lái)，將其看做孤立的現(xiàn)象來(lái)看待，這樣在一定的程度上就導(dǎo)致了思政教育失去其應(yīng)有的應(yīng)對(duì)性。思政教育最終要回到生活中，教學(xué)中與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣才能夠及時(shí)把社會(huì)中的信息與技術(shù)帶入課