思想品德課教學方法的思考

1、<p>　　思想品德課教學方法的思考</p><p>　　【摘 要】在新課程理念指引下，教師要努力探索適合自己的教學方法和教學模式。初中的思品課更多地關注學生，讓學生在老師的引導中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，領會思品課的真正魅力和價值所在。 </p><p>　　【關鍵詞】充分備課；寬容心態(tài)；多思多想；和諧氛圍；聯(lián)系時事 </p><p>　　初中思品課所用的教材

2、無論是人教版、蘇教版或是粵教版，都有一個共同的指向--要求在上課時學生與教師共同參與教學過程，教師只是起到引導作用，而學生占據(jù)主體地位，讓學生在老師的引導中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，領會思品課的真正魅力和價值所在。 </p><p><b>　　一、精心備課 </b></p><p>　　《新課程標準》要求教師要樹立新型的課程教材觀，那么教科書就是最主要的課程資源，但教師不

3、能被“教材”所困，應該在全面準確地把握教材內(nèi)容的基礎上，學會利用和使用教材，進而開發(fā)和豐富課程資源。讓學生對身邊經(jīng)歷的人和事、地方的變化進行討論，使課堂教學緊跟時代，貼近學生生活，活躍課堂氣氛，增強學生對政治課的興趣。 </p><p>　　從學生情況上分析，初中時期抓好學生的思想品德是他們的人生未來道路的基礎。因為在初中時期，從學生生理上和心理上的特點來看，這段時期的教育無疑是最重要的，學生的人生觀、價值觀易于

4、在這個時期培養(yǎng)形成。當然，要步入歧途也在這個時期容易走錯。在思品課中，很多人并不注重備課，只是照本宣科地上完就可以了。備課不只是簡單的把這節(jié)課的主要內(nèi)容板書出來，而是要逐字逐句、反復推敲每一字句的含義，并示以生動的案例或問題或活動，讓學生能在教師給的提示中自己學會領悟和啟發(fā)。而備課時不能光想著由教師來講，應充分調(diào)動學生的主動創(chuàng)造性，可以準備一些小活動或問題，讓學生能自己從活動的實踐中或是對問題的思考中學到知識，得到啟發(fā)。新課程改革使教材

5、更加條理化、生活化，知識的容量也更大、更新。因此，對教師的要求也就有所提高。 </p><p>　　二、老師應有廣博的知識、寬容的心態(tài) </p><p>　　新型的課程教材觀，要求教師應在全面準確地把握教材內(nèi)容的基礎上，學會利用和使用教材，進而開發(fā)和豐富課程資源。讓學生對身邊經(jīng)歷的人和事進行深入思考和研討，使課堂教學緊跟時代。教師要根據(jù)教學內(nèi)容需要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的潛

6、能，同時在當今的信息網(wǎng)絡時代，學生很容易從課堂以外的資源中獲得信息和知識，這就對教師的課堂組織能力和知識面提出了更高的要求，并隨時充電，隨時從中提取信息，方便快捷；在教學中利用資料，使教學做到有理、有據(jù)、有趣；在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助，讓學生充分享受自主學習、主動探求而獲取知識的樂趣。 </p><p>　　思想品德課更多的是對情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，所以不能簡簡單單就隨便應付了事，

7、這就要求思品課的教師必須有更廣博的知識。再者如果沒有“海納百川，有容乃大”的寬容心懷，而只認為成績好的學生品行就優(yōu)，學習差的品行就差，這種錯誤的觀念必然也會對教師的課堂教學帶來反效果?？鬃又杂械茏尤В谟谒慕虒W理念是“有教無類”。在今天，這個有教無類的的“類”包含的范圍更廣。一個有著淵博的知識，寬廣心胸的教師，必定會深受學生的喜愛。尤其在中學生里面，某個學生喜歡一個老師，那么這個老師的課學生決不會排斥，一定會學得更好。因此，思品

8、課想要上得好，除了在備課時多做一些準備，勤奮努力之外；一個擁有深厚廣博的知識、寬容的心態(tài)的教師會更讓他這門課增添無窮的魅力，教學效果定然更加顯著。 </p><p><b>　　三、多思多想多寫 </b></p><p>　　孔子說：“吾日三省吾身”。省即反省、反思。教師在上完每一節(jié)課后應該多加反思，在上完不同的班級也要多加反思。反思自己為什么上一節(jié)課與這節(jié)課的課堂效

9、果會不一樣？反思自己在這個班上課和另外的班上課又有何不同？為什么會出現(xiàn)這樣的問題？諸如此類的問題后，不只是思考，還要把這些問題記下來，經(jīng)常翻閱。也許某個問題會暫時得不到解決，但是經(jīng)常翻看，會有許多意想不到的收獲。 </p><p>　　四、運用語言藝術，建立新型師生關系，營造民主、和諧、愉悅的教學氛圍 </p><p>　　一堂思想品德課上，教師富于激情地演講，幽默的語言，整堂課充滿了歡聲

10、笑語，學生定然不會覺得思品課枯燥無趣，而且一定能收到事半功倍的效果。如果教師以淵博的知識作為教材資源，加上生動幽默的藝術，我想這堂課不僅僅是充滿歡聲笑語，而學生定然會在笑聲中學到更多知識。 </p><p>　　1.教師還要善于激勵，提高學生的積極性。建立良好的師生關系，必須以表揚激勵為主，使學生在愉悅的情感中學習。具體到教學過程中，教師應對學生的知識面給予肯定，對學生從不同角度給出的答案給予適當?shù)馁潛P，這樣在和

11、諧友善的關系中更容易調(diào)動學生學習的積極性，建立相互尊重、信任的良好的師生關系。為增強政治課教學的吸引力，教師應善于運用激勵藝術，不吝嗇真誠的贊美之詞。 </p><p>　　2.鼓勵探索，引導學生勇于實踐。隨著思想政治課教學的生活化，教學環(huán)境也從以前的封閉、專制向開放、民主轉(zhuǎn)化，必須為學生提供生活化的空間。實踐活動能培養(yǎng)學生主動參與的意識，增強理論聯(lián)系實際的能力。因此，我們應善于指導學生運用所學知識解決實際問題，

12、積極參加社會實踐活動。 </p><p>　　五、思品課應多聯(lián)系時事 </p><p>　　“家事國事天下事，事事關心”思想品德課不是一門孤立的課程，學生也不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。相反，現(xiàn)在的學生更喜歡關注周圍的事物、關注身邊發(fā)生的故事。思品課與政治是緊密聯(lián)系的，在上課時經(jīng)常與時事政治聯(lián)系除了課堂學習的需要，這更是培養(yǎng)學生關心國家、民主參政議政的意識。 </p