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文檔簡介
1、1打造小學語文的高效課堂【摘要】學校質量提高的關鍵是如何構建高效課堂,在精心備課、創(chuàng)設仿真情境、變換教學方式、促進師生感情、不斷總結反思幾方面入手,提高學生學習興趣,開闊學生視野,鍛煉學生能力,積累教師自身課堂教學的策略,真正提高課堂教學的質量?!娟P鍵詞】高效課堂;備課;創(chuàng)設情境;教學方式;加深感情;總結反思隨著社會的發(fā)展,科技的進步,對學校的要求就更高了,所謂“質量求生存,質量求發(fā)展”。而學校質量提高的關鍵是如何構建高效課堂。以往我們
2、總感到:語文教學花得時間較多,但卻收效較低,遠比不上數(shù)學成績,那么教師應如何發(fā)揮能動作用,讓學生學得主動,學得積極,使小學語文課堂教學效率明顯提高呢,下面就談談我的幾點體會。一、精心備課,打好基礎(一)讀懂人1.讀作者,教師備課必須要與作者對話,讀懂作者,正確領會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖是備好課的前提。2.讀學生,備課要從學生實際出發(fā),力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學生已有的知識經驗和技能水平,了解學生學習方法和習慣,注意
3、學生的年齡特點和個體差異,以利于因材施教,提高教學實效性。3.讀自己,就是自己應該怎樣把握好教學的思路。31.圖文相結合的情境創(chuàng)設,圖畫給人以鮮明、直觀的形象,課堂上一幅氣勢宏偉栩栩如生的掛圖,一張色彩明麗、令人神往的照片,或是一個細致入微、感人至深的畫面,都能迅速集中學生的注意,使其產生新鮮的感受和強烈的興趣,學生能依據(jù)圖更好地體會文章的描述,加深對文章的理解。2.語文與音樂結合的情境創(chuàng)設,教學中依據(jù)教材內容,運用聽音樂的方法制造氣氛
4、,一首動聽的歌曲或一段悅耳的音樂,都有其獨特的魅力,能產生動人心弦的力量。3.多媒體創(chuàng)設情境,現(xiàn)代電教手段能打破時空限制,對創(chuàng)設一定的情境起著不可低估的作用,如放錄像,播放課件,把生動形象的畫面配以美好和諧的音響,化抽象的文字為可觀的圖像,以直觀的形象觸發(fā)學生的聯(lián)想和想象,以生動的情境引發(fā)學生心靈的感知、情感的共鳴,創(chuàng)造出最佳的情境,讓學生在愉悅的感受中接受知識,從而達到對課文的深層理解與感悟,使學生變“要我學”為“我要學”。四、變化教
5、學方式,吸引學生關注課堂教師在教學中不能一成不變,那樣學生就會感覺到枯燥和無聊。教師要改變教學方式或調整語速,不斷地變化自己的教學,給課堂時不時地注入一些新鮮的血液,讓學生在課堂上不斷地進行猜想、觀察、聽講、思考、操作、自學、討論、競賽等不同形式的學習。這樣學生的不同神經會被調動起來,學生也會處于一種積極地興奮狀態(tài),期待著教師的下一種教學活動。學生就會對教師變化的課堂充滿期待,從而關注課堂,認真聽講,積極完成教師的教學任務。教師不同形式
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