打造小學語文的高效課堂

1、1打造小學語文的高效課堂【摘要】學校質量提高的關鍵是如何構建高效課堂，在精心備課、創(chuàng)設仿真情境、變換教學方式、促進師生感情、不斷總結反思幾方面入手，提高學生學習興趣，開闊學生視野，鍛煉學生能力，積累教師自身課堂教學的策略，真正提高課堂教學的質量?！娟P鍵詞】高效課堂；備課；創(chuàng)設情境；教學方式；加深感情；總結反思隨著社會的發(fā)展，科技的進步，對學校的要求就更高了，所謂“質量求生存，質量求發(fā)展”。而學校質量提高的關鍵是如何構建高效課堂。以往我們

2、總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上數(shù)學成績，那么教師應如何發(fā)揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢，下面就談談我的幾點體會。一、精心備課，打好基礎（一）讀懂人1.讀作者，教師備課必須要與作者對話，讀懂作者，正確領會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖是備好課的前提。2.讀學生，備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意

3、學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。3.讀自己，就是自己應該怎樣把握好教學的思路。31.圖文相結合的情境創(chuàng)設，圖畫給人以鮮明、直觀的形象，課堂上一幅氣勢宏偉栩栩如生的掛圖，一張色彩明麗、令人神往的照片，或是一個細致入微、感人至深的畫面，都能迅速集中學生的注意，使其產生新鮮的感受和強烈的興趣，學生能依據(jù)圖更好地體會文章的描述，加深對文章的理解。2.語文與音樂結合的情境創(chuàng)設，教學中依據(jù)教材內容，運用聽音樂的方法制造氣氛

4、，一首動聽的歌曲或一段悅耳的音樂，都有其獨特的魅力，能產生動人心弦的力量。3.多媒體創(chuàng)設情境，現(xiàn)代電教手段能打破時空限制，對創(chuàng)設一定的情境起著不可低估的作用，如放錄像，播放課件，把生動形象的畫面配以美好和諧的音響，化抽象的文字為可觀的圖像，以直觀的形象觸發(fā)學生的聯(lián)想和想象，以生動的情境引發(fā)學生心靈的感知、情感的共鳴，創(chuàng)造出最佳的情境，讓學生在愉悅的感受中接受知識，從而達到對課文的深層理解與感悟，使學生變“要我學”為“我要學”。四、變化教

5、學方式，吸引學生關注課堂教師在教學中不能一成不變，那樣學生就會感覺到枯燥和無聊。教師要改變教學方式或調整語速，不斷地變化自己的教學，給課堂時不時地注入一些新鮮的血液，讓學生在課堂上不斷地進行猜想、觀察、聽講、思考、操作、自學、討論、競賽等不同形式的學習。這樣學生的不同神經會被調動起來，學生也會處于一種積極地興奮狀態(tài)，期待著教師的下一種教學活動。學生就會對教師變化的課堂充滿期待，從而關注課堂，認真聽講，積極完成教師的教學任務。教師不同形式