教育管理畢業(yè)論文microsoftword文檔

1、1中學(xué)生厭學(xué)原因初探提綱一、社會(huì)因素（一）在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，單位或個(gè)人看在賺錢的份上開(kāi)了許許多多的網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，很少過(guò)問(wèn)是否是學(xué)生。（二）我國(guó)教育體制，大學(xué)生很難找到工作，便使“讀書(shū)無(wú)用論”的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。二、家庭因素（一）在我鎮(zhèn)大部分家庭成員認(rèn)識(shí)不足，聽(tīng)之任之，都認(rèn)為學(xué)生讀書(shū)苦、累、負(fù)擔(dān)重。（二）家長(zhǎng)的期望值低或高。（三）家長(zhǎng)不關(guān)心孩子。（四）孩子缺乏安全感。（五）父母的不良行為。三、

2、學(xué)校因素（一）教育體制因素（二）評(píng)價(jià)因素四、教師方面的因素（一）教學(xué)方法不當(dāng)（三）師生關(guān)系緊張五、學(xué)生自身因素3會(huì)所倡導(dǎo)的健康的文化思想相違背。當(dāng)?shù)退孜幕闪藢W(xué)生的追求時(shí)，他們必然會(huì)放松對(duì)學(xué)習(xí)的追求和興趣，而沉溺于低劣的影視節(jié)目及游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)文化、圖片的欣賞之中。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)癥患者一般都崇尚低俗文化。（二）我國(guó)教育體制，大學(xué)生很難找到工作，便使“讀書(shū)無(wú)用論”的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。另外，“打工

3、熱”的興起也使一些人認(rèn)為“與其花錢讀書(shū)，倒不如打工賺錢”。在普洱，集鎮(zhèn)上房?jī)r(jià)攀升都是打工仔修的，在學(xué)生心中打工者確實(shí)賺了錢，加之，教書(shū)的教師只能維持生計(jì)很難籌錢建房，使一些人更加確信這一點(diǎn)，所以這種“去打工”的思想在許多人的頭腦里占據(jù)了相當(dāng)?shù)牡匚唬疫@種思想逐漸影響到了他們的子女，于是學(xué)生不想讀書(shū)了。二、家庭因素學(xué)生家長(zhǎng)思想保守，觀念陳舊，法律意識(shí)淡薄。有的家長(zhǎng)只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益，讓孩子過(guò)早地參加勞動(dòng)或外出打工，不積極主動(dòng)地送子女人學(xué)

4、。我校是漢族聚居地區(qū)，家長(zhǎng)重男輕女的封建思想比較嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)不讓女孩子上完初中就出嫁，家長(zhǎng)認(rèn)為女孩學(xué)得好不如嫁得好。造成適齡女童中途流失，嚴(yán)重影響了義務(wù)教育的實(shí)施，輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)文化程度低、目光短淺，送子女上學(xué)只是為了識(shí)字，想法簡(jiǎn)單、現(xiàn)實(shí)。子女如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母就讓其輟學(xué)，反正會(huì)識(shí)字、算數(shù)就夠了。（一）在我鎮(zhèn)大部分家庭成員認(rèn)識(shí)不足，聽(tīng)之任之，都認(rèn)為學(xué)生讀書(shū)苦、累、負(fù)擔(dān)重。有些家庭思想觀念落后，存在一定數(shù)量的超生家庭，他們孩子較多，夫

5、妻均無(wú)業(yè)，孩子學(xué)得再好也沒(méi)有讓其讀書(shū)的打算。即使一些家庭子女學(xué)習(xí)成績(jī)較好，升學(xué)有望，但家庭貧困。家庭認(rèn)為政府對(duì)義務(wù)教育免費(fèi)，供了初中，高中誰(shuí)供？大學(xué)又誰(shuí)供？早晚供不起，初中生又大多數(shù)在13至16歲，已具備一定的從事低學(xué)歷職業(yè)的能力，于是輟學(xué)經(jīng)商打工掙錢、念經(jīng)或出嫁等現(xiàn)象大量存在。于是國(guó)家教育行政部門采取落實(shí)減負(fù)的措施，可許多家長(zhǎng)信奉所謂“樹(shù)大自然直”的道理，以為既然減負(fù)了，孩子大了自然會(huì)，這樣，減負(fù)變成了漸漸混大，于是，學(xué)生不看書(shū)、做作