職業(yè)素養(yǎng)模式在稅收專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

1、職業(yè)素養(yǎng)模式在稅收專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用摘要：《稅收基礎(chǔ)》是中職學(xué)校稅收會計專業(yè)必修的一門課程，目前有很多學(xué)生對該課程重視程度不夠，處于放任自流狀態(tài)。文章以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前市場需求的有用人才為目的，通過把《稅收基礎(chǔ)》課程與職業(yè)素養(yǎng)課程結(jié)合起來，對目前中職稅收會計專業(yè)稅收教學(xué)中存在的問題進行了分析并采取了相應(yīng)措施。關(guān)鍵詞：稅收基礎(chǔ)；職業(yè)素養(yǎng)；中職；教學(xué)從事教育行業(yè)以來，發(fā)覺當(dāng)下的學(xué)生面對社會的誘惑太多，處于放松自我狀態(tài)

2、，上課時有一部分學(xué)生不僅不聽課，還出現(xiàn)玩手機、看小說的行為。這意味著學(xué)生不是僅僅的不喜歡聽課，而是他們的思想覺悟及學(xué)習(xí)意識已出現(xiàn)問題，也就是他們對學(xué)生這個角色的定位及職業(yè)規(guī)劃有了偏差。作為稅收會計專業(yè)學(xué)生，面對枯燥的稅收理論知識，在教學(xué)過程中如何才能采用更適合學(xué)生的教學(xué)方法，將課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合的方法進行教學(xué)；既注重稅收知識的講授又注重與專業(yè)知識的聯(lián)系，還要讓他們做好學(xué)生本職、定位好學(xué)生角色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)稅收知識的同時，認真且自覺

3、地向?qū)I(yè)知識遷移，以激發(fā)其學(xué)習(xí)動力呢？本人結(jié)合教學(xué)實踐，把《稅收基礎(chǔ)》與職業(yè)素養(yǎng)課程教學(xué)結(jié)合起來，進行相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式研究。我校稅收會計專業(yè)的《稅收基礎(chǔ)》課程安排在第二學(xué)年即第3學(xué)期開設(shè)，學(xué)習(xí)時間為一學(xué)期。作為中職稅收課程，具有較強的政策性、操待。二、圖文聲像并茂，利用多媒體技術(shù)豐富動態(tài)課堂當(dāng)前的職業(yè)素養(yǎng)課程全程采用多媒體技術(shù)支撐，課堂過程穿插視頻、PPT等讓學(xué)生上課時享受著視覺大餐。稅收課程能不能仿效呢？稅收課程理論性較強，既枯燥無

4、味又難以理解，對于那些基礎(chǔ)較差、對學(xué)習(xí)不太感興趣的中職生來說，要想在較少的課堂上，掌握比較扎實的實際操作能力，是非常困難的。如何把稅收課堂與多媒體技術(shù)結(jié)合起來才是王道呀。在繼開場熱身后，筆者在稅收概述導(dǎo)入時給學(xué)生播了一個《五分鐘，讓你了解中國的稅》的微課視頻，該視頻生動形象、幽默搞笑而且把稅收融入到時事熱點進行演繹。通過觀看該視頻，學(xué)生對中國的稅種有了一個通篇的了解，而且了解稅收是跟我們生活息息相關(guān)的，并不是遙不可及的東西，進而對稅收產(chǎn)

5、生了興趣。接下來在課堂里，筆者盡可能搜集跟稅收有關(guān)的視頻跟學(xué)生分享，例如在講授稅款征收時，查找到了一個關(guān)于偷稅漏稅納稅人的懺悔自白視頻，讓學(xué)生明白稅的強制性及不可避免，也從另一側(cè)面引入了稅款征收的方式，讓學(xué)生通過視頻留下深刻的印象。三、創(chuàng)設(shè)模擬稅收情境，由學(xué)生組織演練，增加學(xué)習(xí)熱情職業(yè)素養(yǎng)課程與專業(yè)課程極大的不同點在于課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上，素養(yǎng)課程在內(nèi)容設(shè)置上善于把課程內(nèi)容溶入到情境中，通過由教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生演練的形式進行，教師在演練任