論新媒體技術(shù)支持的高職院校學(xué)生黨員黨性教育

1、1論新媒體技術(shù)支持的高職院校學(xué)生黨員黨性教育摘要：本文從新媒體技術(shù)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作實(shí)際，重點(diǎn)從建立網(wǎng)絡(luò)教育和教學(xué)平臺(tái)、考核和評(píng)價(jià)平臺(tái)、活動(dòng)和監(jiān)督平臺(tái)等方面闡述了以新媒體技術(shù)支持高職院校學(xué)生黨員黨性教育的方式方法。關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)高職學(xué)生黨員黨性教育高職院校學(xué)生黨員是校園中大學(xué)生的楷模、最先進(jìn)的群體，是良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，更是中國(guó)共產(chǎn)黨骨干力量的重要來(lái)源之一。加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生黨員的黨性教育是高校黨

2、建工作的重要內(nèi)容。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，針對(duì)高職院校學(xué)生黨員分散實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)難于集中開(kāi)展黨性教育工作等問(wèn)題，利用新媒體技術(shù)支持是做好高職院校學(xué)生黨員黨性教育工作的有效途徑。1新媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和新媒體技術(shù)形態(tài)1.1新媒體特點(diǎn)。新媒體即網(wǎng)絡(luò)媒體，是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)、以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。它區(qū)別于以紙為媒介的圖文、以電波為媒介的廣播和基于圖像為媒介的電視這三類媒體。網(wǎng)絡(luò)具有傳播信息功能，同時(shí)它還具有數(shù)字化、多媒體、實(shí)時(shí)性

3、和交互性傳遞新聞信息的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，具有海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化與社群化等明顯特征。作為數(shù)字時(shí)代的象征，新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與作為媒體的信息服務(wù)功能，其新媒體技術(shù)的核心傳媒是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。3多層構(gòu)架，分離表現(xiàn)邏輯、業(yè)務(wù)處理邏輯和數(shù)據(jù)訪問(wèn)邏輯分開(kāi)，支持大量用戶訪問(wèn)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、檢索和管理等操作。要確保該系統(tǒng)良好的可移植性，即能夠保證在不修改源程序情況下正常運(yùn)行于各種常用操作系統(tǒng)?；赪eb的網(wǎng)上黨校教學(xué)平臺(tái)在構(gòu)成上，通常包括教學(xué)

4、管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)研討、教育教學(xué)資源庫(kù)等；在功能上，可以很好地提供教師教學(xué)及課程開(kāi)發(fā)工具、學(xué)生黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)管理工具以及比較完善的交流、測(cè)驗(yàn)、定期統(tǒng)計(jì)等功能。同時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)用流媒體技術(shù)，使教學(xué)不再被局限在課堂之內(nèi)，學(xué)生黨員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以接受校外優(yōu)秀師資、先進(jìn)人物的教育教授和共享校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。2.2依托考試系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡(luò)考核和評(píng)價(jià)平臺(tái)。結(jié)合高職院校黨校工作實(shí)際，考核可采用學(xué)習(xí)情況考核以及隨堂練習(xí)、大作業(yè)、實(shí)

5、踐活動(dòng)、階段考核等相結(jié)合方式進(jìn)行。該部分作為網(wǎng)上黨校系統(tǒng)中教師教學(xué)資源庫(kù)的一部分，由黨校負(fù)責(zé)建立試題庫(kù)等考核材料，學(xué)生可根據(jù)自己實(shí)際自主接受考核；并由考核情況評(píng)定師生教學(xué)效果。一是考核方式過(guò)程化，建設(shè)符合黨校教育教學(xué)目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)考核系統(tǒng)，將考核融入到平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，學(xué)生黨員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以自由選擇時(shí)間參加置于資源平臺(tái)上的考核及相關(guān)練習(xí)，并可隨時(shí)與教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流、討論、答辯。二是考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)行課程的模塊分割，以學(xué)習(xí)黨的