高中體育教學(xué)方法多樣化探索

1、1高中體育教學(xué)方法多樣化探索摘要高中新課改的主要目標(biāo)之一就是對(duì)應(yīng)試教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)型，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的教學(xué)方針。面對(duì)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)存在學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊、個(gè)性差異化以及重理論輕實(shí)踐等教學(xué)現(xiàn)狀，筆者提出了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，更新與調(diào)整教學(xué)手段，應(yīng)用多樣化方法開展體育教學(xué)工作的建議。通過筆者多年體育教學(xué)實(shí)踐證明，多樣化教學(xué)方法在高中體育教學(xué)進(jìn)程中的合理應(yīng)用，在提升體育教學(xué)效果方面發(fā)揮巨大的實(shí)效性。[關(guān)鍵詞]高中；體育教學(xué)；多樣化；探索體

2、育教學(xué)是高中教育教學(xué)體系中的重要組成部分之一。在教育體制不斷改革發(fā)展的局勢(shì)下，新課改理念滲透于教育領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)中，高中體育教學(xué)也受到各界人士的廣泛關(guān)注。在新課改理念的指引下，體育教學(xué)活動(dòng)不僅僅是為了強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)而開設(shè)的，更重要的是協(xié)助學(xué)生樹立終身鍛煉的體育精神，德智體美等各個(gè)方面有效提升與發(fā)展。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)難以達(dá)到上述素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)多樣化教學(xué)方法應(yīng)用的效果進(jìn)行分析，一方面能夠最大限度的優(yōu)化高中體育的教學(xué)效果，另

3、一方面為培養(yǎng)高中生健康的人格鋪路墊石。1當(dāng)前高中體育教學(xué)存在問題分析受著傳統(tǒng)教育的影響，高中體育的現(xiàn)狀是教學(xué)方法很單調(diào)，教學(xué)模式一般都是以教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師指出錯(cuò)誤并改正三個(gè)步驟3給予學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)與內(nèi)化理論知識(shí)的時(shí)間，那么在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置，這對(duì)他們潛能的發(fā)揮、個(gè)性的發(fā)揚(yáng)起到了抑制的作用。2新課改下高中體育教學(xué)方法的多樣化在教育體制不斷改革發(fā)展的局勢(shì)下，新課改理念滲透于教育領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)中，多樣化教學(xué)方法

4、在高中體育教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)用可從以下方面入手進(jìn)行改革。2.1尊重學(xué)生個(gè)性差異，提高教師創(chuàng)新意識(shí)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、個(gè)性特征等方面存在差異性是普遍存在的事實(shí)，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該以平等的眼光去看待每一位學(xué)生發(fā)展的模式，以最強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任心去感染與帶動(dòng)學(xué)生，幫助他們走進(jìn)體育知識(shí)的海洋。面對(duì)性格內(nèi)斂的學(xué)生，教師可以對(duì)他們施用啟發(fā)式教學(xué)方法，使他們接受啟發(fā)以后，強(qiáng)化自身的自主性，建立健全自信心理；而對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生，教師可以適

5、度的對(duì)其應(yīng)用自由型體育教學(xué)方法，使學(xué)生在無拘束的環(huán)境中，自由的選擇體育技能訓(xùn)練的形式，這一教學(xué)方法在培養(yǎng)發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了重要的作用。為了提升教師的創(chuàng)新意識(shí)與能力，全面貫徹落實(shí)新課改背景中教育部對(duì)體育教學(xué)提出的教學(xué)政策方針是基礎(chǔ)，將素質(zhì)教育理念融入進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)環(huán)境中中。無論是在啟發(fā)式教學(xué)、游戲教學(xué)還是競(jìng)技教學(xué)進(jìn)程中，始終要堅(jiān)持以人為本、因材施教的教學(xué)原則，盡最大努力將高中體育學(xué)科特色與學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)、掌握體育技能的實(shí)