堅持多樣化發(fā)展 推動普通高中改革

1、堅持多樣化發(fā)展堅持多樣化發(fā)展推動普通高中改革推動普通高中改革普通高中近十多年快速發(fā)展有幾個顯著的特點。一是普及水平顯著提高。2008年全國普通高中在校生規(guī)模比2000年增加了一倍，高中階段毛入學率達到74%，比2000年提高了31.2個百分點。目前一些東部發(fā)達地區(qū)和部分大中城市已經(jīng)率先普及了高中階段教育。二是辦學體制改革取得實效。體制機制的改革和創(chuàng)新有效地擴大了教育資源，促進了教育供給方式的多樣性，增加了教育的選擇性，在快速發(fā)展中基本滿

2、足了人民群眾上高中和上好高中的“普及”與“提高”的雙重要求。三是辦學條件大大改善。據(jù)調(diào)查，全國現(xiàn)有將近一半的普通高中學生在省級示范學校，70%的在省和地市兩級示范高中就讀，使大部分學生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。普通高中快速發(fā)展中的一些突出問題需要引起高度重視。一是發(fā)展的長效保障機制尚未建立。目前許多地方普通高中的發(fā)展實際上是“吃飯靠財政，運轉(zhuǎn)靠收費，建設靠貸款”的局面。政府、社會、家庭分擔機制不健全，長期以來普通高中辦學經(jīng)費財政撥款不足一

3、半，影響了高中教育的公益性。二是部分地區(qū)高中大校大班額的問題值得關注。一些地方缺乏科學規(guī)劃，大校、大班額問題較為突出。全國有400多所公辦普通高中規(guī)模在5000人以上，“萬人學校”也屢見不鮮。高中有一半以上的班級是大班額，四分之一多是超大班額，有的甚至是“百人班級”，應引起各地高度重視。三是辦學“同質(zhì)化”傾向嚴重。普通高中辦學“千校一面”的問題比較嚴重。無論是百年高中、新中國成立不久建設的高中，還是改革開放以來新建的高中，其辦學模式、人

4、才培養(yǎng)模式基本趨同。隨著高中教育的逐步普及，普通高中如何為有不同需求的學生提供一個適合的教育而不是單一的教育，必須認真加以研究。要準確把握新階段普通高中發(fā)展的特點和要求。一要把普通高中教育擺在重要位置。高中階段是學生個性才能顯露、人生發(fā)展選擇的關鍵時期。普通高中承擔著為學生接受更高層次教育和走向社會奠定基礎的雙重任務，既帶動基礎教育質(zhì)量的提升，又關系高等教育發(fā)展進而影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)的后勁。許多國家都將高中教育的改革和發(fā)展擺在國家發(fā)展的戰(zhàn)

5、略地位。二要更加注重質(zhì)量和特色。我國高中階段教育正處在走向大眾化的新階段，從總體上看，發(fā)展的主要矛盾不是學生規(guī)模的擴大，而是教育質(zhì)量和辦學特色，需要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。鼓勵和支持學校形成各自的辦學特色，給學生更多的選擇和個性發(fā)展的機會。三要加大體制機制創(chuàng)新力度。普通高中要堅持多樣化發(fā)展，必須采取更加靈活、多樣的辦學體制和發(fā)展模式，鼓勵各地大膽探索試驗。四要堅持普通高中教育的公益性。要進一步明確各級政府在普通高中發(fā)展中的主導地位，建立政府