普通高中學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的實(shí)踐

1、普通高中學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的實(shí)踐與思考普通高中學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的實(shí)踐與思考上世紀(jì)80年代，中學(xué)里一般只有教導(dǎo)處和總務(wù)處兩個(gè)中層機(jī)構(gòu)。90年代初開(kāi)始，機(jī)構(gòu)逐漸增加，現(xiàn)在的中學(xué)，一般設(shè)有校務(wù)辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研處、信息處、安全處、年級(jí)段等處室。隨著人民對(duì)教育的要求越來(lái)越高，社會(huì)分工的日益精細(xì)化，適當(dāng)增設(shè)機(jī)構(gòu)、增加人員是必須的。這種增設(shè)、拆分機(jī)構(gòu)的方式，在特定的時(shí)期，在某些方面的確取得了一定的效果。但這種揚(yáng)湯止沸的改革措施帶來(lái)了事務(wù)交叉

2、過(guò)多、人員職責(zé)難以理清、人力物力的內(nèi)耗過(guò)大、學(xué)校的核心工作不夠突顯、學(xué)校干部官僚化等一系列弊端。隨著教育改革的不斷深入，矛盾更加突出，成為創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校制度的巨大障礙。一、溫州二中機(jī)構(gòu)改革嘗試及反思2006年秋季開(kāi)始，為了適應(yīng)新課程改革，溫州二中嘗試性地進(jìn)行了第一輪機(jī)構(gòu)改革，撤消了政教處，成立了文化活動(dòng)中心和生活服務(wù)中心，文化活動(dòng)中心主管全校性的學(xué)生活動(dòng)和“后四”領(lǐng)域課程（技術(shù)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)），生活服務(wù)中心主管學(xué)校的學(xué)生

3、公寓、食堂、師生服務(wù)部等。這一改革的實(shí)施，使得溫州二中在學(xué)生生活管理、學(xué)生活動(dòng)、“后四”領(lǐng)域課程的實(shí)施等方面形成了自己的特色，并且這些特色得到了省、市教育行政管理部門(mén)的肯定，多次在省、市級(jí)會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，也為眾多的兄弟學(xué)校所效仿。盾，建立一套科學(xué)、高效的管理機(jī)構(gòu)和管理制度。下面，本人就普通高中的學(xué)校管理提供一種機(jī)構(gòu)設(shè)置方案，以供參考討論。1機(jī)構(gòu)設(shè)置總體構(gòu)想廢除現(xiàn)有的校務(wù)辦公室、教務(wù)處、信息處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、安全處（辦）、教研處

4、、團(tuán)委等9個(gè)機(jī)構(gòu)，設(shè)立學(xué)校事務(wù)中心、教學(xué)服務(wù)中心、教研指導(dǎo)中心、文化活動(dòng)中心、生活服務(wù)中心等5個(gè)機(jī)構(gòu)，將原來(lái)的高一段、高二段、高三段整合為基礎(chǔ)年段辦公室和畢業(yè)年段辦公室。（以下暫稱為“52管理模式”）2各機(jī)構(gòu)的主要功能和職責(zé)（1）學(xué)校事務(wù)中心學(xué)校事務(wù)中心是一個(gè)負(fù)責(zé)對(duì)外接待、對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)、保障學(xué)校正常運(yùn)行的機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌學(xué)校里的人、財(cái)、物和信息。如：財(cái)務(wù)、學(xué)校及教師檔案、校園信息（校園網(wǎng)、oa辦公系統(tǒng)等）等的管理；物品采購(gòu)、硬件建設(shè)、校產(chǎn)管理及維