農(nóng)村普通高中學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)研究.pdf

1、近年來，越來越多的學(xué)者步入到農(nóng)村教育研究的行列中來，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展也由注重外延轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注內(nèi)涵，探尋能夠提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，從而挖掘農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的內(nèi)發(fā)力量。鑒于此，本研究以學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，選取處于我國整個(gè)教育系統(tǒng)中重要地位的農(nóng)村普通高中學(xué)校為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和個(gè)案分析等研究方法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)農(nóng)村普通高中學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)進(jìn)行了較深入的分析。 本文從對(duì)“農(nóng)村普通高中學(xué)?！钡慕缍ㄈ胧?，對(duì)“

2、學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)”及其意義進(jìn)行了深入解讀。通過對(duì)河南省部分地區(qū)的8所農(nóng)村普通高中進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合已有的文獻(xiàn)資料，了解到當(dāng)前農(nóng)村普通高中學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)的實(shí)施、評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋及評(píng)價(jià)動(dòng)力等方面存在問題，究其原因是由于工具論思想的影響、“拿來主義”的評(píng)價(jià)指標(biāo)、組織因素的缺乏和合作文化的缺失等因素所導(dǎo)致。在此基礎(chǔ)上，本研究堅(jiān)持運(yùn)用發(fā)展性的評(píng)價(jià)理念，結(jié)合農(nóng)村普通高中學(xué)校的特征，嘗試從評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)指標(biāo)三個(gè)方面構(gòu)建農(nóng)村普通

3、高中學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)的理論體系，并從內(nèi)部評(píng)價(jià)方式和內(nèi)部評(píng)價(jià)的運(yùn)行程序兩個(gè)方面闡述內(nèi)部評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制。最后，本文選取A校作為案例進(jìn)行分析，簡要介紹A校情況之后，分析了A校實(shí)施內(nèi)部評(píng)價(jià)的背景及其實(shí)踐經(jīng)歷，并附以實(shí)證材料，進(jìn)而從A校內(nèi)部評(píng)價(jià)的可取之處和不足之處兩個(gè)方面進(jìn)行案例評(píng)析，由此引發(fā)進(jìn)一步的思考，總結(jié)出能夠促使內(nèi)部評(píng)價(jià)順利實(shí)施的幾點(diǎn)結(jié)論。 只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部評(píng)價(jià)大力支持，內(nèi)部評(píng)價(jià)小組的組織和運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，制訂與評(píng)價(jià)相關(guān)的制度保障，并強(qiáng)調(diào)