以“話題”為媒做英語(yǔ)課堂文章

1、1以“話題”為媒做英語(yǔ)課堂文章激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣幫助小學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)、建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、培養(yǎng)小學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)?！霸掝}―功能―結(jié)構(gòu)―任務(wù)”是《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材編寫體系即以話題為綱以交際功能為主線融合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)完成交際任務(wù)。一、以話題為綱領(lǐng)推進(jìn)對(duì)話教學(xué)圍繞話題進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)話題情境要真實(shí)。教師可利用圖片、掛圖、實(shí)物和多媒體等創(chuàng)設(shè)真實(shí)

2、的情景讓學(xué)生在充分感受語(yǔ)言意義并進(jìn)行過充分操練的情況下再展開對(duì)話題的討論。這樣才可以讓學(xué)生有話能說、有話可說。對(duì)話的主題要突出。教師創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景時(shí)一定要圍繞某個(gè)話題來展開針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的意義從而提高話題教學(xué)的有效性。對(duì)話的形式要有趣。教師可盡量采用生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式(如Talkguess等)來激發(fā)學(xué)生參與對(duì)話的熱情。對(duì)話空間要開放。對(duì)話不是背課文也不是單純的模仿。教師可在情景設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生有話可說、有話要說并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮展現(xiàn)自己的獨(dú)特

3、個(gè)性。例如4A四年級(jí)上冊(cè)第六單元MyFamily的話題是談?wù)摷彝コ蓡T及其職業(yè)。但我們小學(xué)生的父母一般都是wkers在進(jìn)行此話題的討論中具3三、以話題為抓手夯實(shí)語(yǔ)言實(shí)踐《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)言是人類社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分語(yǔ)言既來源于生活又必須服務(wù)于生活?！边@就要求會(huì)話教學(xué)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)而表演、游戲和競(jìng)賽無(wú)疑是兒童生活中十分重要的一個(gè)部分所以教師教授英語(yǔ)會(huì)話的過程可以用不同形式把對(duì)話演出來可以用不同形式把對(duì)話

4、玩出來可以用不同形式把對(duì)話賽出來從而讓我們的英語(yǔ)會(huì)話課堂變成相互合作的、氣氛活躍的和諧課堂變成互動(dòng)地、不斷生成的真實(shí)課堂變成思維不斷跳動(dòng)、充滿活力的生命課堂。如在教授4AUnit2Inatoyshop的時(shí)候筆者請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演不同的動(dòng)物然后與另一名學(xué)生進(jìn)行會(huì)話當(dāng)臺(tái)下的同學(xué)看到笨重的大象walking看著機(jī)靈的猴子swimming看著可愛的兔子jumping看著乖巧的小狗running下面的同學(xué)都蠢蠢欲動(dòng)想要上臺(tái)一展自己的風(fēng)采可是想要上臺(tái)表