如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效

1、1如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對學(xué)生的整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯尤為重要。因此，應(yīng)通過打造高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改下，教師如何在課堂上落實素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，提高課堂效率，讓課堂活起來，成為擺在每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前的問題。教師應(yīng)以新課程為指導(dǎo)，注重結(jié)合實際，將數(shù)學(xué)課上活，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；高效精彩《數(shù)學(xué)課程標準》提出：學(xué)生要能清晰有

2、條理地表達自己的思考過程。在與他人交流的過程中能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。課堂上，教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生說得完整、說得精彩。如何引導(dǎo)小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都得到不同發(fā)展，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩呢？一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣營造寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極主動參與的課堂情境，使他們能夠在其中積極主動地充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。生活中處處有數(shù)學(xué)，處處存在著數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)教師要充分利用小學(xué)

3、生已有的生活體驗，巧用生活中的數(shù)學(xué)素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“生活化”的導(dǎo)入情境，為課堂教學(xué)做好過渡。設(shè)疑導(dǎo)入就是根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，設(shè)置“問題陷阱”，使學(xué)生在解答問題時不知不覺地掉進“問題陷阱”，3這個活動，幫助學(xué)生進一步理解韋恩圖，提高學(xué)生的讀圖能力。教師應(yīng)合理科學(xué)安排，改變超強度、大題量、機械訓(xùn)練，用時間加汗水提高成績的陳舊做法。要提倡精講精練。只講思路、講方法、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生，

4、培養(yǎng)激勵學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力。如教學(xué)“一個鈍角中去掉一個銳角，剩下的是什么角”就不能固定一個答案。再如，估算“39015”答案可以是7800，也可以是8000。凡事不可一概而論，要讓學(xué)生靈活掌握及運用。實際生活中如“四年級同學(xué)去秋游，每套車票和門票49元，大約準備多少錢？”算式49104，這里49看作50，但104則看作110不能看作100，這樣才合理更實際。面對應(yīng)用題不得死板硬套，應(yīng)掌握方法，有些題有多種解法。有的題可從問題著手，

5、有的題則從已知條件著手。只有掌握了方法，舉一反三，就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué)。三、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力計算機不僅可以用來演示形象生動的畫面，突出教學(xué)的重點，利用計算計輔助教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。我在教學(xué)《四位數(shù)的讀、寫法》一課時，在計算機上出示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個可以在屏幕上可以隨意移動的數(shù)，然后，我報出一個數(shù)讓學(xué)生利用鼠標移動這些數(shù)，使它們組成老師剛才報的數(shù)。以前上課總是老師在操縱電腦，這回