中外合作培養(yǎng)本科人才的研究.pdf

1、研究中外合作培養(yǎng)本科人才是中國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)重要課題，近年來(lái)這方面的研究方興未艾。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育國(guó)際化的不斷發(fā)展，中國(guó)的高等教育必將進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放；特別是在中國(guó)加入WTO后，隨著外向型經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，許多企業(yè)都迫切需要越來(lái)越多的國(guó)際型、復(fù)合型人才。如何通過(guò)國(guó)際合作來(lái)培養(yǎng)這類人才已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一。隨著中國(guó)步入高等教育大眾化階段，社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的渴求非常強(qiáng)烈，如何整合、利用國(guó)內(nèi)外兩種優(yōu)質(zhì)教育資源來(lái)為中國(guó)

2、的高等教育現(xiàn)代化服務(wù)，更是擴(kuò)大高等教育供給，滿足社會(huì)需求，建構(gòu)和諧社會(huì)的需要。 本文研究了中外合作培養(yǎng)本科人才的社會(huì)動(dòng)因和我國(guó)中外合作培養(yǎng)本科人才中存在的問(wèn)題，分析了其中的原因。從宏觀和微觀兩個(gè)層面出發(fā)，著重分析了中外合作培養(yǎng)本科人才的政策和法律、辦學(xué)方向、內(nèi)外部體制和教育質(zhì)量保障體系等。運(yùn)用依法治教理論、教育現(xiàn)代化理論和教育管理學(xué)理論作為構(gòu)建中外合作培養(yǎng)本科人才質(zhì)量的理論基礎(chǔ)。提出了促進(jìn)中外合作培養(yǎng)本科人才的宏觀措施和微觀措施