未成年人的網(wǎng)上締約責任探析【開題報告】

1、1畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告法學未成年人的網(wǎng)上締約責任探析一、選題的背景與意義一、選題的背景與意義契約既然是雙方當事人就權利義務達成一致的意思表示，這就要求表意人具有相應的意思表示能力和為自己行為負責的能力。締約能力是民事行為能力的重要組成部分，是合同有效成立的一個必要條件，它是指民事主體為實現(xiàn)合同權利或者承擔合同義務，依法獨立實施意思表示并締結合同的資格。在解決當事人締結契約能力的問題上，法律所追求的價值是在兩種基本的利益之間尋

2、求平衡：一方面對缺乏締約能力的當事人應給予特殊的保護；另一方面對他方當事人的期待利益、信賴利益和恢復原狀的權益也給予適當?shù)谋Ｗo。要求當事人具有完全的行為能力，是合同生效的一般要件。然而，在電子交易中，當事人一方如何能得知對方具有相應的相應的行為能力，的確有實際困難。因為在網(wǎng)絡交易過程中，特別是不是面對面協(xié)商的情形下，很難辨明交易對方當事人真正的性別、年齡、身份。譬如當事人可能以化名或代碼進入某商業(yè)網(wǎng)站，所登錄的身份與真實情況不符，其原因

3、可能是客戶基于對自身隱私的考慮，或者防止他人冒用自己的身份等。盡管存在認定身份的困難，但對完全行為能力人而言，行為者自負其責任，是毫無疑問的。因此，在當事人以虛構的身份資料進行交易的情況下，如果能夠查明該行為與其本人的唯一聯(lián)系，則可認為該當事人以化名進行交易，其交易的意思表示是真實的。在現(xiàn)實社會，人們可以通過感覺確定交易對象是否具有締約能力，但在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡使用者的年齡急速下降，軟件、光盤、網(wǎng)絡在許多兒童或少年那里是很平常的，他們中的

4、許多人甚至可以在網(wǎng)絡上能夠應用自如。在無法面對面進行交易的電子商務中，即使網(wǎng)絡賣家要求以真實的身份證件等登陸網(wǎng)站，也會存在名不符實的情況。那么，不具有完整締約資格的未成年若通過網(wǎng)絡進行了電子交易，其所締合同是否有效呢？若以締約者不具有相應行為能力而主張合同無效，對商家似乎不公平。在網(wǎng)絡交易中，行為能力的理論基礎受到挑戰(zhàn)及沖突，目前網(wǎng)民年齡的年輕化，越來越多的限制民事行為能力的人能夠獨立的在網(wǎng)上簽訂電子合同，這就給我們能力的理論基礎造成了

5、挑戰(zhàn)，如目前網(wǎng)上拍賣合同訂立的主體很有可能不具備相應的民事權利能力或民事行為能力，是否應視為無效合同呢？能否不考慮行為主體的行為能力，而只認定合同關系因要約與承諾的意思表示而成立？這是一個值得探討的問題。未成年人是一類特殊的民事法律關系主體，各國法律都對其訂約問題制定了具體的法律規(guī)則，3（一）商家負擔締約責任1惡意欺詐合同的締約過失責任2因明顯未盡謹慎注意義務而致合同不能成立或不能履約的責任（二）未成年人自擔責任1民事責任能力的傳統(tǒng)理論

6、2未成年人承擔締約責任的法律基礎3未成年人網(wǎng)上締約承擔責任的限制適用（三）未成年人的監(jiān)護人負擔締約責任1由監(jiān)護人負擔全部責任2監(jiān)護人責任的除卻情形擬解決的主要問題：1分析未成年網(wǎng)上締約的內(nèi)涵，指出未成年網(wǎng)上締約效力的認定適用法律依據(jù)以及相關的疑難問題。2根據(jù)我國現(xiàn)今電子商務中未成年人締約的實踐，總結未成年人締約在我國現(xiàn)今網(wǎng)絡虛擬主體交易中存在的主要問題及法律困境，吸取未成年人網(wǎng)上締約的經(jīng)驗教訓。3對現(xiàn)今未成年人網(wǎng)上締約效力與責任歸屬的爭

7、議進行法理分析，明晰各種看法的優(yōu)劣長短、存在的問題以及現(xiàn)今可行的解決對策。4針對現(xiàn)今締約主體行為理論和網(wǎng)絡訂約特性，提出對未成年人網(wǎng)上締約效力認定的看法與建議，明確其具體的責任歸屬。三、研究的方法與技術路線三、研究的方法與技術路線研究方法：1文獻分析的方法。任何一項研究都有其連貫性，都是建立在前人研究的基礎之上的。查閱相關文獻資料，并對文獻資料進行分析，對研究的順利展開十分重要。從學界的研究來看，目前對未成年人網(wǎng)上締約問題的研究主要集中

8、在法社會學和民法領域，對于未成年人是否應具有行為能力、效力有一定的研究，但是對于該責任歸屬欠缺系統(tǒng)而全面細致的研究。只有認真梳理該領域的研究成果和研究經(jīng)驗，才能準確把握這一問題的本質(zhì)、特征和發(fā)展方向。通過對文獻的研究總結未成年人網(wǎng)上締約在適用《民法通則》、《合同法》等相關法規(guī)中的經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決未成年人的行為能力認定、締約效力及其責任歸屬。2法社會學方法。法社會學研究方法包括理解社會方法、利益分析方法，價值分析方法，利益衡