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1、1畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述題目:目:浙江省進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)實(shí)證分析浙江省進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)實(shí)證分析前言技術(shù)外溢指先進(jìn)技術(shù)擁有者有時(shí)并非有意轉(zhuǎn)讓或傳播他們的技術(shù),而是在貿(mào)易或其他經(jīng)濟(jì)行為中自然而然地輸出技術(shù);主要分為國(guó)際間技術(shù)外溢和國(guó)內(nèi)技術(shù)外溢。本文主要研究國(guó)際間技術(shù)外溢的進(jìn)口貿(mào)易這一重要途徑。國(guó)際貿(mào)易是發(fā)展中國(guó)家獲取先進(jìn)技術(shù)的一個(gè)重要渠道,對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)提升技術(shù)水平,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著重要作用。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于進(jìn)口貿(mào)
2、易的技術(shù)外溢效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論和實(shí)證研究進(jìn)行綜述和簡(jiǎn)單的總結(jié)。從理論角度看,主要有新貿(mào)易理論和內(nèi)生增長(zhǎng)理論對(duì)進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)進(jìn)行闡釋,認(rèn)為進(jìn)口貿(mào)易作為國(guó)際技術(shù)外溢的最重要渠道能夠直接或間接地促進(jìn)本國(guó)技術(shù)進(jìn)步,從而影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。從實(shí)證角度看,主要有進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)是否存在、進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)的影響因素分析、不同行業(yè)和企業(yè)的進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)。國(guó)內(nèi)外大量的文獻(xiàn)研究表明進(jìn)口貿(mào)易的技術(shù)外溢效應(yīng)是存在的,并且對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是有促
3、進(jìn)作用的但是受到進(jìn)口滲透率、人力資本、貿(mào)易開(kāi)放度、政府管制和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的制約。通過(guò)文獻(xiàn)的整理與總結(jié),為接下來(lái)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供理論支持和實(shí)證方法運(yùn)用的思路。一、相關(guān)理論模型研究(一)國(guó)際貿(mào)易理論⒈創(chuàng)新模仿理論美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家M.V.Posner在《國(guó)際貿(mào)易與技術(shù)變化》中提出了創(chuàng)新模仿理論。他認(rèn)為,除了要素稟賦的差異和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的存在引起國(guó)際貿(mào)易外不同國(guó)家間的技術(shù)差異與動(dòng)態(tài)變化也能引起國(guó)際貿(mào)易。把技術(shù)作為獨(dú)立于勞動(dòng)和資本的第三種生
4、產(chǎn)要素探討技術(shù)差距或技術(shù)變動(dòng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易影響的理論。與過(guò)去的理論相比,創(chuàng)新與模仿理3總投資的函數(shù)。即知識(shí)創(chuàng)造是投資的副產(chǎn)品,知識(shí)的溢出導(dǎo)致整個(gè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)率的提高。于是,通過(guò)干中學(xué)和溢出效應(yīng),我們能在完全競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下得到內(nèi)生的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。(2)Romer的知識(shí)溢出模型Romer[3]認(rèn)為知識(shí)不同于普通商品之處在于知識(shí)具有溢出效應(yīng),不僅進(jìn)行投資的廠商可以通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)提高生產(chǎn)效率,其他廠商也可以通過(guò)學(xué)習(xí)提高生產(chǎn)率,這使任何廠商所生產(chǎn)的知識(shí)
5、都能提高全社會(huì)的生產(chǎn)率。(3)Lucas[4]的人力資本模型假定人力資本的增長(zhǎng)率是人們用于積累人力資本的時(shí)間比例的線性函數(shù)(這與純粹的“干中學(xué)”模型有所不同),從而引入了人力資本生產(chǎn)部門;工人的人力資本水平不僅影響自身的生產(chǎn)率,而且能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的生產(chǎn)率產(chǎn)生影響(每一經(jīng)濟(jì)個(gè)體在進(jìn)行決策時(shí)不考慮這部分影響),這是該模型能夠產(chǎn)生遞增規(guī)模收益(整個(gè)經(jīng)濟(jì)水平)和政府政策增長(zhǎng)效應(yīng)的基礎(chǔ)。由此可以看出,除了第一個(gè)假定在性質(zhì)上基本介于外部性模型和R&
6、D模型之間外,Lucas模型與“干中學(xué)“模型和Romer模型并沒(méi)有本質(zhì)的不同。2技術(shù)進(jìn)步模型技術(shù)進(jìn)步既可以是源于自主研發(fā)創(chuàng)新,也可以是來(lái)自于對(duì)外界技術(shù)的引進(jìn)、模仿與學(xué)習(xí)。以R&D為基礎(chǔ)的內(nèi)生增長(zhǎng)模型認(rèn)為技術(shù)知識(shí)的增長(zhǎng)源于R&D部門的自主創(chuàng)新活動(dòng)。對(duì)于處于技術(shù)最前沿的發(fā)達(dá)國(guó)家,其技術(shù)進(jìn)步主要是通過(guò)研究開(kāi)發(fā)或其他知識(shí)創(chuàng)新的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn);而對(duì)于發(fā)展中國(guó)家,可以通過(guò)較低成本的引進(jìn)、模仿與吸收發(fā)達(dá)國(guó)家已有的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的技術(shù)進(jìn)步。技術(shù)進(jìn)步模型認(rèn)為
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