越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問(wèn)題的思考【文獻(xiàn)綜述】

1、本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述公共事業(yè)管理公共事業(yè)管理越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問(wèn)題的思考越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問(wèn)題的思考大學(xué)生作為一個(gè)代表著“未來(lái)”和“希望”的群體，其在社會(huì)中的影響力日漸增大。特別是近年來(lái)高校改革，擴(kuò)大招生，越來(lái)越多的年輕人可以接受高等教育，大學(xué)生的人群基數(shù)也越來(lái)越大，由此帶來(lái)的也是一些大學(xué)生問(wèn)題被放大，而其中大學(xué)生犯罪問(wèn)題則是一個(gè)引起全社會(huì)關(guān)注和反思，希望于盡快改善解決的重大問(wèn)題。本文主要是通過(guò)越

2、軌理論的視角來(lái)闡述我國(guó)大學(xué)生犯罪問(wèn)題的現(xiàn)狀并分析其產(chǎn)生的原因，提出治理目標(biāo)及具體的措施建議。一、國(guó)內(nèi)外研究近況一、國(guó)內(nèi)外研究近況翻閱資料，我國(guó)最早提到大學(xué)生犯罪問(wèn)題的文章要追溯到上世紀(jì)80年代中期，袁純清在北京的一個(gè)法學(xué)雜志上發(fā)表的《大學(xué)生違法犯罪淺析》和周振明在上海社會(huì)報(bào)上刊登的《一名大學(xué)生的墮落》，之后大學(xué)生犯罪問(wèn)題便陸續(xù)引起重視。而進(jìn)入2000年以來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)高校改革加劇，高校擴(kuò)招等因素，大學(xué)生犯罪問(wèn)題更是被放大，呈現(xiàn)出并且數(shù)量遞

3、增，類(lèi)型變多，嚴(yán)重性增強(qiáng)的趨勢(shì)。由此關(guān)于大學(xué)生犯罪問(wèn)題的這一課題被真正放到了臺(tái)面上。在國(guó)外，對(duì)于大學(xué)生犯罪問(wèn)題并沒(méi)有單獨(dú)的進(jìn)行深入的研究討論，而是把大學(xué)生納入青少年里面進(jìn)行研究。但是對(duì)于大學(xué)生的越軌行為，國(guó)外在上世紀(jì)八、九十年代就有提及，堪納斯（LGCaims）指出，“對(duì)學(xué)生不端行為的性質(zhì)、范圍和各種影響以及教師對(duì)學(xué)生不端行為可能作出的反應(yīng)進(jìn)行的研究，已經(jīng)成為本世紀(jì)應(yīng)用教育的重要研究和寫(xiě)作領(lǐng)域，其中，教育心理學(xué)和教育社會(huì)學(xué)作出了特殊的貢

4、獻(xiàn)”。威森（WWayson）等人也指出，“自本世紀(jì)60年代初起，紀(jì)律和操作問(wèn)題已經(jīng)成為公眾討論的主要問(wèn)題。這種關(guān)心是世界性的”。因此，大學(xué)生的越軌行為已經(jīng)受到了學(xué)者的高度關(guān)注，系統(tǒng)研究和充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生越軌行為是非常重要的。二、大學(xué)生犯罪問(wèn)題的研究特點(diǎn)二、大學(xué)生犯罪問(wèn)題的研究特點(diǎn)（1）研究的地域以局部地區(qū)為主。以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，在城市流入地開(kāi)展研究，通過(guò)局部的流動(dòng)人口子女受教育狀況來(lái)反映全國(guó)的概貌，大規(guī)模、全局的統(tǒng)一調(diào)查有些少。如盛躍明等

5、人在《大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及其預(yù)防——對(duì)江蘇省65名在監(jiān)大學(xué)生罪犯調(diào)查2其次，我們來(lái)看結(jié)構(gòu)緊張理論。該理論一個(gè)重要的結(jié)論就是:文化目標(biāo)和合法手段之間的張力將促使人們選擇越軌和犯罪來(lái)加以應(yīng)對(duì)。結(jié)構(gòu)緊張理論能夠很好地解釋大學(xué)生當(dāng)中的一些“工具性犯罪”現(xiàn)象，即一些處于邊緣地位的大學(xué)生無(wú)法通過(guò)合法途徑獲得自己所需要的商品、服務(wù)及其它目標(biāo)，他們便以盜竊、代考、作弊等非法手段來(lái)滿(mǎn)足自己的愿望。第三，我們來(lái)看亞文化論。亞文化論可以很好地解釋目前大學(xué)

6、生團(tuán)伙犯罪增加、大學(xué)生犯罪社會(huì)化（即大學(xué)生與校外青年合伙犯罪）現(xiàn)象也可以解釋某些大學(xué)生“發(fā)泄性犯罪”現(xiàn)象:處于邊緣化狀態(tài)的大學(xué)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)極度不滿(mǎn)，在一種亞文化的熏陶下，從事犯罪活動(dòng)以宣泄自己的情緒。第四，薩瑟蘭的差異交往理論體系被廣泛應(yīng)用于青少年（包括大學(xué)生）犯罪研究，其思想與中國(guó)的古語(yǔ)“近朱者赤、近墨者黑”非常契合。第五，女權(quán)主義理論關(guān)于男女兩性性別角色社會(huì)化過(guò)程在導(dǎo)致大學(xué)生走向越軌和犯罪方面的重要性的論斷，對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)父權(quán)制

7、原型觀(guān)念和實(shí)踐仍然占據(jù)統(tǒng)治地位的社會(huì)來(lái)說(shuō)，也具有相當(dāng)?shù)倪m用性，尤其是它為我們關(guān)注大學(xué)生性越軌和以女性為對(duì)象的暴力犯罪，提供了一個(gè)新的視角。第六，對(duì)于中國(guó)社會(huì)這樣一個(gè)較為保守、寬容度較低，且原型觀(guān)念盛行的社會(huì)來(lái)說(shuō)，標(biāo)簽理論恰恰指明了我國(guó)社會(huì)在預(yù)防大學(xué)生犯罪的斗爭(zhēng)方面長(zhǎng)期存在的重大弱點(diǎn):即整體社會(huì)對(duì)初級(jí)越軌者的排斥，和社會(huì)控制機(jī)構(gòu)對(duì)越軌者的敵意回應(yīng)，將使越了軌的大學(xué)生很難重返正常世界。而在黃晶晶，喬中國(guó)撰寫(xiě)的《大學(xué)生犯罪的社會(huì)解析及教育對(duì)策

8、》一文中提出解決目前問(wèn)題的一些對(duì)策，對(duì)于我們解決相關(guān)問(wèn)題提供了一定的思路：（一）正確發(fā)揮政府功能，加強(qiáng)政府對(duì)大學(xué)生的控制影響力。政府作為政權(quán)的具體表現(xiàn)形式，是一種特殊的社會(huì)組織，是管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力機(jī)構(gòu)，它具有積極和消極兩種職能。（二）深化大學(xué)生的法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀(guān)念。首先，在家庭法律教育中，作為一家之長(zhǎng)的家長(zhǎng)的法律行為，是大學(xué)生法律學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中最生動(dòng)最有效的行為教程。其次，社會(huì)在宣傳各種輿論新聞的同