專(zhuān)題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義

1、專(zhuān)題六專(zhuān)題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義羅斯福新政與當(dāng)代資本主義“三維七段三維七段”單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：專(zhuān)題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義課時(shí)：3課時(shí)。執(zhí)筆：黃云仲設(shè)計(jì)方案：【學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)引導(dǎo)】思路思路：情境切入，把握目標(biāo)。通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)課標(biāo)要求，明確本課教學(xué)目標(biāo)的范圍與層次。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：1情境設(shè)計(jì)：紐約帝國(guó)大廈、羅斯福、尼克松、里根、克林頓總統(tǒng)等圖片2學(xué)習(xí)目標(biāo)：課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：（1）了解1929—1933年經(jīng)濟(jì)大

2、危機(jī)首先在美國(guó)爆發(fā)的原因，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)和資本主義世界的影響。（2）1929年1O月，一場(chǎng)破壞力極大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在美國(guó)爆發(fā)，并迅速波及所有資本主義國(guó)家，形成前所未有的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致資本主義各國(guó)生產(chǎn)大幅下降，失業(yè)人口劇增，各種矛盾激化，社會(huì)動(dòng)蕩，資本主義制度遭受了沉重的打擊。（3）在美國(guó)，這場(chǎng)源于資本主義基本矛盾的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，是由盲目生產(chǎn)、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、自由放任主義盛行、財(cái)富分配嚴(yán)重不均以及胡佛政府的不干預(yù)等因素共同導(dǎo)致的，它

3、將美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)推入了深淵，迫使政府采取有力措施來(lái)挽救現(xiàn)存的社會(huì)制度。目標(biāo)敘述目標(biāo)敘述：[知識(shí)與能力]了解20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的原因及其與美國(guó)政府“自由放任”政策的關(guān)系；認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的必然性和深刻影響；認(rèn)識(shí)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的解體和資本主義的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的失敗。[過(guò)程與方法]根據(jù)教科書(shū)和教師提供的相關(guān)資料，結(jié)合一戰(zhàn)前后的歷史，整體把握該時(shí)期資本主義世界格局的變化，認(rèn)識(shí)美國(guó)壟斷資本對(duì)國(guó)家政權(quán)的影響；把握自由放任經(jīng)濟(jì)政策的根

4、本目的，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)繁榮背后潛伏的危機(jī)，辯證地認(rèn)識(shí)資本主義周期性危機(jī)爆發(fā)在于其固有矛盾的存在。教學(xué)過(guò)程中，教師要注意提供、展示有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影像作品或圖片圖畫(huà)生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景；設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)式討論；通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)和整個(gè)資本主義世界的打擊，揭示資本主義制度的弊端。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)對(duì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、影響的學(xué)習(xí)、了解和分析，

5、知道科技創(chuàng)新、有利的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境與適合的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證；能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與其自身矛盾之間的關(guān)系。3心理準(zhǔn)備1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重?fù)p失，經(jīng)濟(jì)危機(jī)還引起深刻的政治危機(jī)，不僅如此，危機(jī)迅速蔓延到資本主義世界，動(dòng)搖著資本主義統(tǒng)治?！鞠葘W(xué)自研先學(xué)自研】思路：自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。根據(jù)老師提供的自學(xué)提綱，自主、快速地閱讀教材內(nèi)容，找出教材中的關(guān)鍵字、詞

6、、句，提出需要質(zhì)疑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：第一主題第一主題“自由放任自由放任”的美國(guó)的美國(guó)⑵1998年美國(guó)轟炸我國(guó)駐南斯拉夫大使館，在這個(gè)事件中美國(guó)破壞和平共處五項(xiàng)原則中的哪一條？（尊重領(lǐng)土及主權(quán)完整）在中國(guó)的領(lǐng)空發(fā)生的美國(guó)偵察機(jī)和中國(guó)戰(zhàn)機(jī)相撞的事件，美國(guó)又違反了五項(xiàng)原則中的哪一條？（尊重領(lǐng)土及主權(quán)完整、互不侵犯）1950年至1953年抗美援朝事件中，同樣是一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)進(jìn)入另一個(gè)國(guó)家，為什么把美國(guó)的軍隊(duì)進(jìn)入朝鮮稱為侵略，而把我們稱為援助呢？

7、美國(guó)是粗暴干涉他國(guó)內(nèi)政，而我國(guó)則為了保衛(wèi)朝鮮和中國(guó)自身領(lǐng)土完整三、步入世界外交舞臺(tái)三、步入世界外交舞臺(tái)1、學(xué)什么？、學(xué)什么？參加日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議參加日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議2、怎么學(xué)？、怎么學(xué)？參加日內(nèi)瓦會(huì)議參加日內(nèi)瓦會(huì)議：這是中國(guó)第一次以世界五大國(guó)之一的身份參加的國(guó)際會(huì)議參加萬(wàn)隆會(huì)議參加萬(wàn)隆會(huì)議：討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題。周恩來(lái)提出求同存異的方針，為會(huì)議做出了重大貢獻(xiàn)。萬(wàn)隆會(huì)議是第一次沒(méi)有帝國(guó)主義國(guó)家參加的亞非國(guó)

8、際；加強(qiáng)了中國(guó)同亞非各國(guó)的聯(lián)系，會(huì)后，中國(guó)同更多亞非國(guó)家建立了外交關(guān)系[史料分析史料分析]亞非的絕大多數(shù)國(guó)家和人民，自近代起都曾受到，并且現(xiàn)在仍受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認(rèn)的，從解除殖民主義和災(zāi)難找共同基礎(chǔ)，我們就很容易相互了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑慮、互相排斥和對(duì)立。我們的會(huì)議應(yīng)該是求同存異。會(huì)議應(yīng)將這些愿望和要求肯定下來(lái)。這些我們中間的主要問(wèn)題?！芏鱽?lái)在亞非會(huì)議上的發(fā)言節(jié)選根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)回

9、答下列問(wèn)題1、周恩來(lái)是在什么背景下提出“求同存異”方針的？面對(duì)帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)會(huì)議的干擾破壞，與會(huì)國(guó)存在矛盾和分歧可能使會(huì)議走向歧途；2、“求同存異”中的“同”與“異”應(yīng)如何理解？“同”：①共同的經(jīng)歷：都曾遭受過(guò)殖民主義的侵略；②共同的任務(wù)：面臨著民族獨(dú)立、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)；③共同的愿望：維護(hù)世界和平與發(fā)展“異”：社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、宗教信仰、生活習(xí)慣等3、會(huì)議對(duì)我國(guó)外交產(chǎn)生的直接影響是什么？①加強(qiáng)了與亞非各國(guó)的聯(lián)系，會(huì)后與更多亞非國(guó)家建立