課題 《羅斯福新政》的教學(xué)設(shè)計與反思

1、課題：課題：《羅斯福新政羅斯福新政》的教學(xué)設(shè)計與反思的教學(xué)設(shè)計與反思科目：科目：歷史教學(xué)對象：教學(xué)對象：高一年級課時：課時：1課時提供者：提供者：張富玲單位：單位：濱海新區(qū)大港三中一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是必修二第六單元世界資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的第二課，在本單元中起到承上啟下的作用。世界資本主義19291933年大危機(jī)，說明自由放任政策的失敗，才有羅斯福新政國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，二戰(zhàn)后資本主義世界廣泛推廣，是資本主義發(fā)生了新大變化，這也

2、說明資本主義經(jīng)濟(jì)政策在不斷的調(diào)整。故本課在本單元起到承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)【課標(biāo)要求課標(biāo)要求】列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。據(jù)此制定本課三維目標(biāo)如下：1、知識與能力：列舉掌握羅斯福新政的內(nèi)容；理解羅斯福新政的實質(zhì)；運用具體史實分析羅斯福新政特點2、過程與方點：采用多媒體輔助教學(xué)。結(jié)合圖片、影像、文本等多種材料分析羅斯福新政的措施，更深層次分析羅斯福新政的實質(zhì)；

3、學(xué)生歸納羅斯福新政的影響。3、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。羅斯福新政的一系列內(nèi)容有著廣度及長遠(yuǎn)而廣泛的社會效益，對我們今天應(yīng)對全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)具有重要的啟示作用，讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義和資本主義在經(jīng)濟(jì)制度上具有互補(bǔ)性。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析由于天津市課程的設(shè)置，使學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)薄弱，習(xí)慣于死記硬背，不具備初步的歷史學(xué)科思維能力。再由于學(xué)生重理輕文，是高中的歷史教學(xué)難點，也

4、是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課設(shè)計的基本理念是本課設(shè)計的基本理念是：圍繞羅斯福新政的核心內(nèi)容（解決生產(chǎn)與消費的矛盾），剖析其特點及實質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用；羅斯福新政的一系列內(nèi)容有著長遠(yuǎn)而廣泛的社會效益，對我們今天的啟示作用，讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義和資本主義在經(jīng)濟(jì)制度上具有互補(bǔ)性。教學(xué)策略教學(xué)策略：結(jié)合圖片、影像、文本等多種材料分析羅斯福新政的措施，并組織學(xué)生討論分析問

5、題，突破重點和難點。五、教學(xué)重點及難點五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點教學(xué)重點：羅斯福新政的內(nèi)容教學(xué)難點：教學(xué)難點：羅斯福新政的目的和實質(zhì)六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課問：1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的概念是什么？2、19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)？答：生產(chǎn)能力相對過剩的危機(jī)。答：生產(chǎn)與消費之間的矛盾。答：金融：股市崩潰，銀行倒閉；工業(yè)：企業(yè)破產(chǎn)；農(nóng)業(yè)：農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌，農(nóng)民瀕臨破產(chǎn)；工人：失

6、業(yè)知識遷移，為了學(xué)習(xí)羅斯福新政的核心內(nèi)容（解決生產(chǎn)與消費的矛盾），剖析其特點及實質(zhì)埋下伏筆。行信用，穩(wěn)定金融秩序。探究活動二探究活動二1、問：經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國工業(yè)上的表現(xiàn)？答：企業(yè)破產(chǎn)學(xué)生能知識舊遷移，為學(xué)新知識鋪墊2、教師老師多媒體展示，100美元兜售汽車的圖片3、問：為了解決上述問題，羅斯福采取了什么措施？其目的是什么？教師學(xué)生看書P85第三自然段，討論，學(xué)生回答：復(fù)興工業(yè)。目的：防止生產(chǎn)過剩。讓學(xué)生此措施解決生產(chǎn)問題，也是新政的核心

7、內(nèi)容。4、板書：復(fù)興工業(yè)。目的：防止生產(chǎn)過剩5、設(shè)問：國家干涉企業(yè)的生產(chǎn)，私人企業(yè)會服從嗎？學(xué)生議論紛紛6、教師啟發(fā)學(xué)生，如果企業(yè)不服從就違反了什么？多媒體展示藍(lán)鷹標(biāo)志。答：違法讓學(xué)生理解羅斯福新政的特點：以立法的形式干預(yù)經(jīng)濟(jì)探究活動三探究活動三1、展示材料：大危機(jī)中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。2、問：經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)？答：農(nóng)產(chǎn)

8、品價格猛跌，農(nóng)民瀕臨破產(chǎn)學(xué)生可以知識遷移為學(xué)新知識鋪墊2、展示材料：1933年《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：減少耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來補(bǔ)貼農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)損失及羅斯福與農(nóng)民交談圖片。問：為了解決上述問題，羅斯福采取了什么措施？其目的是什么？學(xué)生看書P85第四自然段看資料，回答：減耕減產(chǎn)目的：防止生產(chǎn)過剩。3、教師板書：減耕減產(chǎn)。目的：防止生產(chǎn)過剩讓學(xué)生理解此措施解決生產(chǎn)問題。探究活動四探究活動四1、問：面對工人失業(yè)，示威游行不斷，