二氧化碳制取的研究課標(biāo)解讀

1、《二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究》課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀【課標(biāo)解讀】“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生必須完成的實(shí)驗(yàn)活動之一。這一課題的落實(shí)有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的要求，即“初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體”。在進(jìn)行本課題教學(xué)時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1反思、對比、總結(jié)，系統(tǒng)認(rèn)識“制取氣體的簡單方法”。在本課題前，學(xué)生通過“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”的學(xué)習(xí)已具備了一定的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識和技能基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)基于學(xué)

2、生已有水平，組織有效的反思、對比及歸納整理活動，讓學(xué)生在活動過程中初步形成對“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”的系統(tǒng)認(rèn)知。（1）反思“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”的全過程，初步形成比較完整的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路。即：①需要研究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理（反應(yīng)條件、藥品、反應(yīng)的化學(xué)方程式）②需要研究如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體③需要研究制取這種氣體所應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)裝置④需要研究制取這種氣體的實(shí)驗(yàn)步驟。（2）通過對比前面已學(xué)過的可產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)及進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)（H

3、Cl石灰石、HClNa2CO3、HClCaCO3、H2SO4石灰石等）掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，同時對“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”的藥品選擇依據(jù)有一個初步認(rèn)識。即：反應(yīng)速率要適中，便于氣體收集；所制得的氣體純度要高，符合研究、學(xué)習(xí)的需要；操作簡單、安全，易于實(shí)現(xiàn)。（3）對比實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和制取氧氣的反應(yīng)原理，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，明確選擇發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的主要因素。即：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件等。（4）對比氧氣與二氧化碳的性

4、質(zhì)，確定二氧化碳的收集方法，明確選擇收集方法時應(yīng)考慮的主要因素。即：被收集氣體的溶解性、密度以及能否與水（或空氣成分）發(fā)生反應(yīng)等。2讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中體會、感受知識與方法。到本課題，學(xué)生已初步具備了一定的實(shí)驗(yàn)技能，教學(xué)中如能讓學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)，將在很大程度上提高學(xué)生對知識及方法的掌握。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，本課題可以設(shè)計三個探究活動。（1）有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的探究；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的探究；（3））實(shí)驗(yàn)室制取