海南大學教師課堂教學質(zhì)量測評辦法

1、–1–海南大學教師課堂教學質(zhì)量測評辦法海南大學教師課堂教學質(zhì)量測評辦法（20112011年6月修訂）月修訂）為全面落實學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建與“211工程”重點建設(shè)高校相適應的本科教學質(zhì)量保障與監(jiān)督體系，促進師德和教風建設(shè)，提高我校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制訂本辦法。第一條第一條指導思想（一）規(guī)范教學行為，強化教學過程管理，進一步完善我校教學質(zhì)量保障與監(jiān)督體系。（二）增強教師愛崗敬業(yè)的責任

2、意識，樹立以身立教、教書育人的良好風尚。（三）為教師提高教學質(zhì)量提供有價值的指導性意見和建議，促使教師不斷更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。第二條第二條基本原則（一）采用科學、合理的評價體系與指標，客觀公正地評價教師課堂教學質(zhì)量。（二）督導評教與學生評教相結(jié)合，綜合評價教師課堂教學質(zhì)量。（三）課程的重點評教與全面評教相結(jié)合，即選擇一門課程、一個教學班作為重點評教，同時結(jié)合教師其它課程（或教學班）的授課情況，全面考察參評教師的教學

3、工作狀況。第三條第三條測評教師與課程（一）測評教師全校承擔本科教學任務(wù)的在編在崗教師均須參加測評，每學期–3–3、學?？筛鶕?jù)實際情況邀請部分校內(nèi)外專家參與評教。（二）學生評教1、學生評教的范圍包括全校所有承擔本科教學任務(wù)的教師，以及所有本科課程。2、學生評教以教務(wù)管理信息系統(tǒng)為平臺，通過網(wǎng)上評教的方式進行，各學院負責組織實施。學生評教信息屬保密資料，由教務(wù)處授權(quán)專職人員統(tǒng)計和保管，未經(jīng)批準，任何人無權(quán)查閱。3、凡參加網(wǎng)上評教的學生數(shù)低于

4、參評班級總?cè)藬?shù)的23，視為無效評價，相應學院須重新組織學生進行評教。4、學生完成網(wǎng)上評教后，方能查詢成績和進行下學期選課操作。第五條第五條測評總分與等級（一）總分計算1、督導評教（課堂質(zhì)量評價與教學資料評價兩部分）和學生評教以百分制計，兩項的權(quán)重分別為0.7和0.3。即測評綜合得分＝督導評教得分0.7學生評教得分0.3。測評結(jié)果保留1位小數(shù)。2、督導評教得分為各教學督導員評教得分（不限于同一課程或同一授課班級）的平均值，原則上需三人以上