用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計

1、《用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計閩侯縣荊溪中心小學(xué)陳曉聰一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（一）知識與技能讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算方法，明確除的順序，理解商的最高位的書寫位置，初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式的書寫格式。（二）過程與方法（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生借助小棒等直觀圖解決商的書寫位置問題，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)

2、度和價值觀在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：確定除的順序、商的位置及試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確確定商的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備課件等。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入（一）復(fù)習(xí)引入校圖書館購買校圖書館購買80本童話書分給一年級學(xué)生，每個班級分本童話書分給一年級學(xué)生，每個班級分20本，可以分給幾個班？本，可以分給幾個班？（二）探究新知（二）探

3、究新知1兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。出示：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分幾個班？（1）提出問題，尋找解決問題的方法。教師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？怎樣解決這個問題？（2）估算解決。（3）探究筆算。①借助小棒圖解決求商問題。怎么筆算解決呢？請同學(xué)們利用小棒，先分一分、算一算，再說給同桌聽一聽。商寫在哪位上？為什么寫在個位上？②商和除數(shù)的乘積為什么是90？（是3個30的乘積）③試一試。P73頁做一做12三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。出示：如果買1

4、78本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班呢？教師：這道題應(yīng)該怎么算呢？被除數(shù)的前兩位比30小，該怎么辦呢？商應(yīng)該寫在哪一位的上面，為什么？學(xué)生討論交流：理解被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。然后想（5）30接近178且小于178，所以商5。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成筆算過程。教師幫學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)成歌謠：“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位。除到哪位商哪位，余數(shù)小了商就對。”（三）知識應(yīng)用（三）知識應(yīng)用1快速說出方框中最大能填幾？速說出