整十整百乘一位數(shù)教學反思

1、《整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)》教學反思這一內(nèi)容是學生在掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的，學習了乘法，并熟練乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的。計算教學是很枯燥的教學內(nèi)容，但又是在數(shù)學中必不可少的一個內(nèi)容，計算能幫助人們解決問題，是小學生學習數(shù)學所必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出計算的作用。這一節(jié)課要求學生掌握整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的方法，并能正確迅速地口算。通過探索、思考、總結(jié)，感受

2、計算乘法的過程。根據(jù)這一教學目標，本人設(shè)計教學過程體現(xiàn)以下特點：一、聯(lián)系舊知，為新學內(nèi)容作鋪墊。首先復習乘法，讓學生做乘法口算練習，再讓學生口頭回答：“５０是幾個十？７００是幾個百？”等有關(guān)乘法的練習。學生在這部分掌握的不錯，由于掌握的不錯所以這節(jié)課進行的比較順利。二、給學生充分的口頭表達機會，同時培養(yǎng)學生的觀察能力。表現(xiàn)在出示主題圖后，讓學生按照一定的順尋找信息。為了引導學生找信息我是這樣引導的：“這幅圖給大家出示了有關(guān)于魚的信息；有

3、關(guān)于船的信息；有關(guān)于螃蟹的；”然后引導學生先找關(guān)于船的信息。目的是培養(yǎng)學生的觀察能力，不考慮數(shù)字的大小，讓學生提出用乘法計算的問題，學生暢所欲言。提出問題后，讓學生用算式204表示，同時問學生為什么用乘法列算式。但如何計算結(jié)果呢？讓學生通過自由討論計算結(jié)果。有的學生運用乘法的意義來計算；有的學生運用估算；有的學生運用先算2乘4，再在后面加一個零。有的學生認為這樣的題我已經(jīng)會做了不用在課上聽了，為了引起學生的學習興趣，我接著問學生：為什么

4、先用2乘4后面再加一個0呢？目的是激發(fā)學生的學習興趣和語言表達能力。并問學生是怎么想的，大部分學生不理解這個算理。為了激發(fā)學生學習的興趣，我運用電腦擺小棒的方式，充分引起學生的注意力。讓學生明白20中的2表示2個十，20乘4表示2個十乘4等于8個十就是80.。當學生明白之后讓學生多說幾遍，讓學生在做題中明白做整十整百的乘法口算的技巧。三、在練習中突破難點。正，沒有引導孩子自己去找到自己的錯誤在哪里。所以在以后做練習的時候又有孩子做錯。還

5、有學生在說螃蟹題目時，孩子說三筐螃蟹多少錢？而這里只知道一千克螃蟹是29元，別的什么都不知道。我不知道該怎么引導孩子應(yīng)該怎么意識到自己的錯誤和觀點，我只是簡單的一提，又讓其他的同學起來提問題。我對學生的問題的對與錯很少關(guān)注。由于經(jīng)驗少，不知道該如何反饋，所以害怕孩子不會根據(jù)自己的預設(shè)來回答。以后多跟老教師學習，多去聽聽老教師的課，看看老教師是怎么處理學生的問題和回答?？傊?，課堂上教師只有真正做到了精講、精練，才能將學生由被動地接受知識的